建設農(nóng)村實踐基地是落實科教興農(nóng)政策的重要工作。制約農(nóng)村實踐基地進一步發(fā)展的關鍵是技術和人才。在我國高等教育不斷普及的背景下,大學生就業(yè)率低、區(qū)域就業(yè)不平衡、就業(yè)創(chuàng)業(yè)難等問題日益凸顯。正確引導大學生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè),不僅有助于讓大學生運用自己的知識和技術通過農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己的人生價值,更有利于解決農(nóng)村人才外流,促進農(nóng)村實踐基地建設。因此,本文旨在通過分析當前我國大學生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本特征和農(nóng)村實踐基地發(fā)展狀況,探索將建設農(nóng)村實踐基地與解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難對接的策略。 

【文章來源】：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當前我國大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的基本特征
二、關于大學生對新型農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的作用分析
三、建設農(nóng)村實踐基地為大學生提供發(fā)展土壤的前提與意義
    （一）有利于搭建好聯(lián)系農(nóng)村人才市場的橋梁
    （二）有助于營造良好的社會氛圍
    （三）符合社會主義新農(nóng)村建設的需要
四、完善農(nóng)村實踐基地與大學生創(chuàng)業(yè)對接模式實踐機制的對策和建議
    （一）探索村官職業(yè)化的長效機制
    （二）多元開展大學生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作
    （三）對高校人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新
    （四）完善人才考核,強化職員管理
    （五）培養(yǎng)大學生合理就業(yè)觀和心理適用能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]共建農(nóng)村實踐基地引導大學生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的探討[J]. 楊華.  教育現(xiàn)代化. 2019(15)
[2]高等教育通向農(nóng)村的現(xiàn)狀、問題及建議[J]. 田書清.  成人教育. 2015(02)
[3]共建農(nóng)村實踐基地 引導大學生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)[J]. 董偉,張佐.  中國大學生就業(yè). 2009(02)



本文編號：3102230