實施區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略是中國當前經濟發(fā)展的重要議題,而公共教育支出、人力資本積累和經濟增長的協(xié)調發(fā)展是地區(qū)經濟良性循環(huán)發(fā)展的前提。中國31個省域單位在公共教育支出、人力資本積累和經濟增長方面存在明顯的空間異質性,定性和定量分析結果表明:東部地區(qū)公共教育支出存在一定的投入冗余,中部地區(qū)公共教育支出的經濟增長貢獻度高于東西部地區(qū),同時人力資本的經濟增長貢獻度西部最高、東部較為正常、中部最低,而且中部地區(qū)的人力資本中介效應最低,表明中部人力資本外流情況嚴重,各省域單位在公共教育支出、人力資本積累和經濟增長協(xié)調發(fā)展方面區(qū)域差異明顯,各地區(qū)應該根據自身特點,采取相應措施,做好公共教育支出、人力資本和經濟發(fā)展管理工作,以促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展。 

【文章來源】：宏觀經濟研究. 2020年03期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【部分圖文】：

公共教育支出、人力資本積累與經濟增長關系模式圖

知識經濟時代,人力資本在經濟發(fā)展中的作用越發(fā)重要,幾乎成為決定經濟增長的主導要素。地區(qū)人力資本質量與存量的差異是造成地區(qū)經濟增長和收入水平差距的主要原因。一個地區(qū)的人力資本狀況往往由兩個因素決定,一是地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展狀況,該指標從人力資本形成方面反映地區(qū)人力資本水平;二是地區(qū)人力資本存量,該指標從人力資本積累方面反映地區(qū)人力資本水平。勞動力人口平均受教育年限往往是衡量一個地區(qū)人力資本存量的重要指標,而中國人力資本與勞動經濟研究中心發(fā)布的《中國人力資本報告》直接給出了各地區(qū)人力資本存量的數(shù)據。運用地理信息系統(tǒng)(ArcGIS)分別對2005年和2017年中國各省域單位人均人力資本存量作圖分析,具體如圖4和圖5所示。圖3 2017年中國生均教育經費支出空間分布圖(元)

2017年中國生均教育經費支出空間分布圖(元)

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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[3]中國區(qū)域人口紅利的經濟增長效應實證研究[D]. 王悅.遼寧大學 2017
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碩士論文
[1]金融發(fā)展與經濟增長區(qū)域差異研究[D]. 牛玉龍.重慶理工大學 2016



本文編號：2947582