隨著網(wǎng)絡高科技的發(fā)展,身處在被信息包圍的環(huán)境當中的我們需要更好地讀取和傳播信息。本文旨在通過對江西某高校2015-2016屆會計專業(yè)就業(yè)情況數(shù)據(jù)進行比較全面的采集、整合以及分析,以視覺化角度幫助受眾更高效、全面地解讀和對比就業(yè)數(shù)據(jù)信息。本文首先對信息可視化設計研究的國內外現(xiàn)狀、本文主要的研究方法以及創(chuàng)新點做了簡要的介紹。其次,從設計概述、設計發(fā)展、設計方法、構成要素、創(chuàng)作流程五個大方面描述了什么是信息可視化設計和如何進行信息可視化設計。再次,通過畢業(yè)生座談會、問卷調查、電話回訪等方式對江西某高校2015-2016屆會計專業(yè)就業(yè)情況數(shù)據(jù)進行了采集。將采集好的數(shù)據(jù)進行整合、分析,歸納出重要信息數(shù)據(jù)的可視化基本框架,為信息的可視化設計做數(shù)據(jù)支撐。然后,在確定設計定位和風格流派、提取圖形符號、字體設計、色彩搭配、版式設計等的基礎上,將上述數(shù)據(jù)進行信息可視化設計,形成了四套不同風格的設計圖,并從設計風格、創(chuàng)意思維、設計方法、設計元素等方面分別對其進行了系統(tǒng)的設計說明。最后,根據(jù)上述研究得到以下結論:通過把數(shù)據(jù)、文字、圖形符號、版式設計、色彩搭配結合起來進行可視化設計,遠比直觀地讀取文字和就業(yè)數(shù)據(jù)簡單易懂的多。能夠幫助高校清晰明了地掌握學生就業(yè)信息的同時,更加科學化地展開專業(yè)設置和實現(xiàn)招生比例。既可以了解用人單位的需求,又可以為畢業(yè)生帶來更好的就業(yè)指導體驗。通過本次設計研究,希望能夠引發(fā)受眾對信息讀取方式的變革,達到滿足受眾對讀取數(shù)據(jù)和審美心理的雙重需求。
【學位單位】：昆明理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G647.38;F230-4;F249.2
【部分圖文】：

以色列設計師MarinaZlochin狗狗的日常（來源于http://arts.cntv.cn/2014/03/28/ARTI1395976293244820.shtml）

18-best-infographics-of-2014?tdsourcetag=s_pctim_aiomsg）2）去粗取精，簡單易讀。在冗長繁雜的數(shù)據(jù)前面，信息并不是越多越要懂得篩選數(shù)據(jù)，去粗取精，把想要傳達給受眾的最關鍵的信息數(shù)據(jù)進設計，從而確保數(shù)據(jù)信息的易讀性。如“圖 4.4”所示，設計師把不同種搭配在一起做了張信息可視化設計圖，非常具有創(chuàng)意性。

100 個最著名的的電影對白（來源于 https://www.fastcompany.com/3039618-best-infographics-of-2014?tdsourcetag=s_pctim_aiomsg）去粗取精，簡單易讀。在冗長繁雜的數(shù)據(jù)前面，信息并不是越多得篩選數(shù)據(jù)，去粗取精，把想要傳達給受眾的最關鍵的信息數(shù)，從而確保數(shù)據(jù)信息的易讀性。如“圖 4.4”所示，設計師把不在一起做了張信息可視化設計圖，非常具有創(chuàng)意性。
【參考文獻】

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本文編號：2891704