本文關(guān)鍵詞：《貨幣銀行學》雙語教學實踐與思考——以泉州師范學院經(jīng)濟學專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《時代教育》 2014年11期

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《貨幣銀行學》雙語教學實踐與思考——以泉州師范學院經(jīng)濟學專業(yè)為例

【摘要】：近年來隨著雙語教學在各大高校的普及,越來越多高校經(jīng)濟專業(yè)以及金融類專業(yè)將雙語教學實施到《貨幣銀行學》課程中去。實行雙語教學不僅是高校教改的一項重要內(nèi)容,而且是提高教學質(zhì)量的一種有效手段。然而在《貨幣銀行學》課程雙語教學過程中常常會遇到學生英語水平參差不齊、教材選用不當、缺乏雙語學習氛圍等問題,嚴重影響雙語教學效果。本文針對這些問題,提出了進一步提高《貨幣銀行學》雙語教學質(zhì)量的建議。

【作者單位】： 泉州師范學院政治與社會發(fā)展學院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G652;F830-4
【正文快照】：

雙語,即兩門或兩門以上的語言。雙語教學(Bmngualeducation)即the use of a second or foreing language in school for theteaching of content subjects,是指在課程教學中里使用兩種或兩種以上的語言�？魉�(cummins,1997)對雙語教學進行了描述:“雙語教學一詞通常是指在學

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