本文關(guān)鍵詞：“貨幣銀行學(xué)”課程實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)改革的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

人才培養(yǎng)與教學(xué)改革-浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集(2014) 特色及評(píng)論

陳壽燦主編的《人才培養(yǎng)與教學(xué)改革(2014浙江 工商大學(xué)教學(xué)改革論文集)》為浙江工商大學(xué)2014年 教學(xué)改革成果論文匯總，共分為模式改革篇、課程建 設(shè)篇、教學(xué)方法篇、教師發(fā)展篇、實(shí)踐教學(xué)篇和綜合 篇六個(gè)板塊，，從人才培養(yǎng)與教學(xué)改革方面做出了很多 有針對(duì)性、有操作性的論述，對(duì)高校教學(xué)改革及人才 培養(yǎng)有參考意義。

人才培養(yǎng)與教學(xué)改革-浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集(2014) 本書(shū)目錄

模式改革篇  “一體多元”的課堂教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐  構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)管理體系：經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的理論與新西蘭實(shí)踐的借鑒  基于spoc的全校性創(chuàng)業(yè)教育體系設(shè)計(jì)    ——浙江工商大學(xué)“創(chuàng)業(yè)管理”微專(zhuān)業(yè)實(shí)踐  基于吸收能力視角的浙江工商大學(xué)“課程、模擬、平臺(tái)”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建研究  基于行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)共建的旅游本科教育協(xié)同創(chuàng)新模式研究  “工商融和”的食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐  基于los人才培養(yǎng)模式的土地資源管理(含房地產(chǎn))特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展探討  職業(yè)教育作為獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位與轉(zhuǎn)型理想的思辨課程建設(shè)篇  淺談數(shù)量經(jīng)濟(jì)交叉學(xué)科發(fā)展與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)  微信移動(dòng)教育互動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用  基于實(shí)踐導(dǎo)向的我國(guó)商法教學(xué)改革之探討  英語(yǔ)為專(zhuān)用語(yǔ)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課堂交流意愿模型構(gòu)建研究  雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)與傳統(tǒng)翻譯教材的互動(dòng)    ——談?wù)Z料庫(kù)在日漢翻譯教學(xué)中的應(yīng)用  新型大學(xué)文化教育社區(qū)空間規(guī)劃方法研究    ——以清華大學(xué)“蘇世民學(xué)者項(xiàng)目”設(shè)計(jì)為例  我們商大思想政治理論課是如何調(diào)查“兩富”浙江的  中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教學(xué)中的文學(xué)社團(tuán)及其流變教學(xué)方法篇  “審計(jì)學(xué)”一體化案例pbl課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)  圖論中歐拉圖和哈密爾頓圖的教學(xué)設(shè)計(jì)  以學(xué)生為本的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)改革研究  專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)課教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)的重點(diǎn)和平衡問(wèn)題研究  人本視野中塔式多維化教學(xué)及考評(píng)模式探索  基于獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)方式淺談  結(jié)合應(yīng)用實(shí)例的漸進(jìn)式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)  案例教學(xué)法在“法理學(xué)”課程的常態(tài)化應(yīng)用    ——分組討論案例教學(xué)法實(shí)證研究  留學(xué)生“初級(jí)漢語(yǔ)綜合課”趨向補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)的反思與策略    ——以《漢語(yǔ)教程》(1、2冊(cè))為中心教師發(fā)展篇  基于案例研究的科研教學(xué)融合：機(jī)制、經(jīng)驗(yàn)及措施  信息時(shí)代的大學(xué)教育方法改革：從“教”到“學(xué)”  本科教學(xué)工作中教師工作手冊(cè)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用    ——以浙江工商大學(xué)日本語(yǔ)言文化學(xué)院為例  學(xué)科探索與發(fā)展    ——藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院美術(shù)學(xué)系教學(xué)心得實(shí)踐教學(xué)篇  人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑探索  基于城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)及校外專(zhuān)家參與的實(shí)踐能力訓(xùn)練模式  通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)法培養(yǎng)管理型會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士(mpacc)人才  “貨幣銀行學(xué)”課程實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)改革的設(shè)計(jì)與實(shí)踐  基于電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革  打造專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力綜合篇  基于習(xí)總書(shū)記教育觀的高校商科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)思路探究    ——以浙江工商大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)為例  會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)教育：從整體主義到個(gè)人主義  通識(shí)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)    ——兼論通識(shí)課“經(jīng)濟(jì)生活中的數(shù)學(xué)”  淺析新時(shí)期金融學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與改革  啟發(fā)式提問(wèn)技巧與工作記憶能力的關(guān)系研究  在線教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究  由熊彼得的創(chuàng)新理論談數(shù)字出版人才的培養(yǎng)  公共管理學(xué)科下的土地資源管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展之思考    ——以浙江工商大學(xué)為例  基于產(chǎn)學(xué)合作的大學(xué)生職業(yè)選擇策略研究  獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位的職業(yè)化轉(zhuǎn)型與制度創(chuàng)新

人才培養(yǎng)與教學(xué)改革-浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集(2014)

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