本文關(guān)鍵詞：基于“微課”的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究——以《物流管理學(xué)》為例

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【摘要】："微課"作為一種新型學(xué)習資源、學(xué)習方式和教學(xué)模式,對學(xué)生個性化學(xué)習、自主化學(xué)習有著與眾不同的意義,文章首先闡述了"微課"和"翻轉(zhuǎn)課堂"的內(nèi)涵,然后分析了物流管理專業(yè)的基礎(chǔ)課《物流管理學(xué)》開展基于"微課"的"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)的背景,并對教學(xué)模式進行分析,最后總結(jié)了預(yù)期的教學(xué)效果,以期為專業(yè)課的教學(xué)研究提供理論參考。
【作者單位】： 三江學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課程 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式
【分類號】：G434;F250-4
【正文快照】： 0 引言 縱觀高等院校管理類專業(yè)教學(xué)模式,可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)本科院校在教學(xué)中著重于重點、難點和考點的講解,忽略了學(xué)生作為主體的認知差異性和能動性,造成了學(xué)生出勤率不高,學(xué)習不自覺,上課玩手機,應(yīng)付考試等學(xué)習現(xiàn)狀。教育的功能本質(zhì)上是要喚醒學(xué)生學(xué)習的自覺性,對于學(xué)生來

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本文編號：587355