本文關(guān)鍵詞：關(guān)于主觀博弈學(xué)習(xí)過程的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在以往的博弈理論研究中,無論是經(jīng)典博弈理論還是演化博弈理論都認(rèn)為博弈的規(guī)則是外生給定的,參與者只能在既定的博弈規(guī)則下進(jìn)行策略選擇。其實(shí)質(zhì),還是一個(gè)人心智的博弈,其結(jié)果,都是可以通過計(jì)算得出。因此,博弈的規(guī)則和結(jié)果都不存在演化的可能。主觀博弈理論(也稱歸納博弈理論)則認(rèn)為,參與者不擁有關(guān)于博弈規(guī)則的全部知識(shí),他們只能在重復(fù)博弈過程中通過學(xué)習(xí)和歸納,獲得關(guān)于博弈規(guī)則的主觀見解。由于參與者的認(rèn)知能力是存在差異的,所以他們初步形成的關(guān)于博弈規(guī)則的主觀見解并不一定和客觀的博弈規(guī)則相一致。隨著博弈的重復(fù)進(jìn)行,參與者會(huì)逐步更新自己的主觀見解,最終參與者的主觀見解會(huì)形成收斂。因此,在主觀博弈中,博弈的規(guī)則就存在著演化的可能。而這對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前社會(huì)制度中的“規(guī)范迷�！被颉耙�(guī)范真空”問題具有重要的意義。但是,運(yùn)用主觀博弈理論探討制度的生成及演化時(shí),依然面臨著一些不足。一方面制度的生成的根源及演化的動(dòng)力缺少進(jìn)一步的探討：另一方,雖然在理論上取得了一些成果,但是這些成果依然缺乏充分的實(shí)證基礎(chǔ)。因此,本文確立了以“關(guān)于主觀博弈學(xué)習(xí)過程的實(shí)驗(yàn)研究”這一研究題目,試圖運(yùn)用主觀博弈理論和實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法從實(shí)證的角度,分析社會(huì)規(guī)范的形成和演化機(jī)制,從而為設(shè)計(jì)出更合理的制度提供充實(shí)的微觀基礎(chǔ)。本文主要研究?jī)?nèi)容如下：(1)比較詳細(xì)的介紹了研究的理論背景、研究方法,主要包括主觀博弈理論及其學(xué)習(xí)方式、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論及實(shí)驗(yàn)方法。(2)利用主觀博弈理論的思想設(shè)計(jì)并開展經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn),從而建立基于主觀博弈理論的人工社會(huì)。通過微觀主體之間的博弈互動(dòng)分析影響參與者對(duì)于博弈形式以及規(guī)則的認(rèn)知因素,進(jìn)而研究社會(huì)規(guī)范的形成及演化的結(jié)果,為現(xiàn)有理論提供更加充實(shí)的實(shí)證分析。(3)在主觀博弈理論的基礎(chǔ)上,引入先驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)模型,通過實(shí)驗(yàn)研究了先驗(yàn)知識(shí)在社會(huì)規(guī)范形成與演化過程中的作用機(jī)制。通過實(shí)驗(yàn)研究了在不同的博弈模型中,共同形式的先驗(yàn)知識(shí)對(duì)于社會(huì)規(guī)范擴(kuò)散及演化的影響。并提出了如何通過社會(huì)規(guī)范作用機(jī)制提高社會(huì)合作與誠(chéng)信的方法及對(duì)策。本文的創(chuàng)新之處在于：(1)主觀博弈思想體現(xiàn)的是有限理性的參與者在缺乏對(duì)博弈形式認(rèn)知的情況下,對(duì)博弈規(guī)則的無意識(shí)學(xué)習(xí)過程。本文運(yùn)用該思想結(jié)合實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法研究社會(huì)規(guī)范形成與演化機(jī)制。這是一種新的研究視角并且與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)更加貼切。(2)主觀博弈假設(shè)參與者不具有關(guān)于博弈形式與規(guī)則的知識(shí),本文基于該假設(shè)通過經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究參與者的先驗(yàn)知識(shí)對(duì)其主觀博弈學(xué)習(xí)過程的影響。這是對(duì)主觀博弈理論研究的拓展。(3)從社會(huì)現(xiàn)象入手,通過經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究社會(huì)規(guī)范的內(nèi)生性建設(shè),并提出初步的意見。以期指導(dǎo)人們?cè)O(shè)計(jì)更加有效的制度。這在以博弈理論進(jìn)行制度分析的研究中還很少涉及,也體現(xiàn)了本文的應(yīng)用價(jià)值。通過本文的研究可以得出的結(jié)論有：(1)當(dāng)參與者在一個(gè)陌生的博弈中,通過重復(fù)博弈中的學(xué)習(xí)和歸納,能夠形成關(guān)于博弈規(guī)則的主觀認(rèn)知,并隨著博弈的進(jìn)行逐步地更新這一認(rèn)知,最終形成鎖定。因此,在構(gòu)建社會(huì)的過程中,必須扎根社會(huì)參與者的行為互動(dòng),根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況制定相關(guān)規(guī)范,才能讓社會(huì)規(guī)范深入人心,使之成為深層次的價(jià)值觀。只有當(dāng)社會(huì)規(guī)范成為社會(huì)成員的內(nèi)在要求時(shí),才有可能大幅度提高社會(huì)合作的效率。(2)當(dāng)參與者無法獲得關(guān)于博弈規(guī)則的任何知識(shí)時(shí),在博弈的初始階段,他們的策略選擇并不是隨機(jī)的。參與者會(huì)將這一陌生的博弈場(chǎng)景和其過去的某一經(jīng)歷相聯(lián)系,將他們?cè)谶^去生活中獲得的先驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用到當(dāng)前博弈中。而先驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用,能夠加速博弈規(guī)則的學(xué)習(xí)和主觀見解的形成。因此,在進(jìn)行社會(huì)規(guī)范建設(shè)時(shí),必須重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及社會(huì)價(jià)值觀的重要作用,從而促進(jìn)社會(huì)規(guī)范的形成與普及。(3)由于參與者認(rèn)知能力的差異和理性程度的局限,所以形成于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的社會(huì)規(guī)范未必總是有效的,這些形社會(huì)規(guī)范仍然存在著帕累托改進(jìn)的空間。而通過信息發(fā)布,使關(guān)于博弈規(guī)則的信息成為全體參與者的共同知識(shí)時(shí),能夠促進(jìn)帕累托改進(jìn)的實(shí)現(xiàn)。因此,政府部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取行政手段或經(jīng)濟(jì)手段對(duì)參與者的行為進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)節(jié),其中一種重要的手段就是利用多種宣傳渠道進(jìn)行信息發(fā)布,從而促進(jìn)社會(huì)規(guī)范的形成與改進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：主觀博弈理論 博弈學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué) 社會(huì)規(guī)范
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：F224.32
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-17
• 1.1 引言10-11
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 問題提出11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述與存在的問題11-13
• 1.2.1 理論性研究文獻(xiàn)綜述11-12
• 1.2.2 實(shí)證性文獻(xiàn)綜述12-13
• 1.3 本文的研究?jī)?nèi)容、意義及創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容13-14
• 1.3.2 研究意義14-15
• 1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)15
• 1.4 研究技術(shù)路線及論文結(jié)構(gòu)15-17
• 1.4.1 研究技術(shù)路線15-16
• 1.4.2 論文結(jié)構(gòu)16-17
• 第二章 理論概述17-28
• 2.1 引言17
• 2.2 主觀博弈理論17-23
• 2.2.1 學(xué)習(xí)模型18-21
• 2.2.2 記憶的轉(zhuǎn)化21-22
• 2.2.3 主觀博弈理論與制度生成22-23
• 2.3 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論概述23-27
• 2.3.1 微觀經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)23-24
• 2.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理24-25
• 2.3.3 控制變量25-26
• 2.3.4 試驗(yàn)組織26-27
• 2.3.5 博弈論與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的聯(lián)系27
• 2.4 本章小結(jié)27-28
• 第三章 主觀博弈一般學(xué)習(xí)過程的實(shí)驗(yàn)研究28-35
• 3.1 引言28
• 3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)28-30
• 3.3 結(jié)果分析30-34
• 3.3.1 參與者是否在學(xué)習(xí)博弈30-31
• 3.3.2 參與者在博弈中是否會(huì)選擇納什均衡策略31-32
• 3.3.3 參與者如何調(diào)整策略選擇32-34
• 3.3.4 主觀博弈學(xué)習(xí)與制度生成34
• 3.4 本章小結(jié)34-35
• 第四章 有先驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程的實(shí)驗(yàn)研究35-45
• 4.1 引言35
• 4.2 先驗(yàn)知識(shí)35-36
• 4.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)36-38
• 4.4 結(jié)果分析38-43
• 4.4.1 參與者是否在學(xué)習(xí)博弈38-39
• 4.4.2 參與者是否采納先驗(yàn)知識(shí)39-40
• 4.4.3 參與者是否學(xué)習(xí)博弈規(guī)則40-43
• 4.4.4 先驗(yàn)知識(shí)與制度生成43
• 4.5 本章小節(jié)43-45
• 第五章 結(jié)論與展望45-47
• 5.1 結(jié)論45-46
• 5.2 展望46-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄151-54
• 附錄254-57
• 附錄357-63
• 致謝63-64
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及參加科研活動(dòng)情況64-66

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3 張鈺e

本文編號(hào)：497172