"雙創(chuàng)"時代背景下,消費升級和科技發(fā)展倒逼酒店業(yè)轉型升級,因此酒店業(yè)需要大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。為社會輸送對接企業(yè)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,是高校的中心任務。通過"四螺旋"理論模型,在分析酒店管理專業(yè)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必要性的基礎上,提出目前主要的現實障礙,并從政府、企業(yè)、學校和協會四個主體入手,提出協同培養(yǎng)酒店管理人才的路徑。

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【部分圖文】：

圖1酒店管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)“四螺旋”理論模型

“四螺旋”理論模型從政府、企業(yè)、學校和協會四個主體深度融合合作的角度，明確教育參與主體，希望在此基礎上能更好提升酒店管理專業(yè)本科生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建立應用型高校的“雙創(chuàng)”教育模式，為人才培養(yǎng)提供新的思路，構建適應市場和教育發(fā)展規(guī)律的培養(yǎng)模式，提升培養(yǎng)質量，解決供需錯位問題，提高學....

圖2基于“四螺旋”理論模型的酒店管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才協同培養(yǎng)架構

在“四螺旋”理論模型中，建立政府、企業(yè)、企業(yè)和協會四個主體的合作共贏，是協同培養(yǎng)酒店管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關鍵。要實現這一目標，四個主體都應各司其職、相互支持，朝著共同的目標努力（見圖2）。（一）政府主體層面

本文編號：3929140