高職院�？鐓^(qū)域聯(lián)合培養(yǎng)學生是一個新課題。為提升藏區(qū)職業(yè)院校教師的物流管理專業(yè)教育教學能力和學生職業(yè)素質與崗位能力,并推動學生積極面向藏區(qū)外就業(yè),西藏職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)向江蘇電子信息職業(yè)學院選派學生,進行高素質技術技能型人才跨區(qū)域"校際聯(lián)合"培養(yǎng),并對"2+1+就業(yè)"校際聯(lián)合人才培養(yǎng)和就業(yè)工作模式進行了實踐與探索。

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【文章目錄】：
一、我國高校校際聯(lián)合培養(yǎng)的概況
二、物流管理專業(yè)高素質技術技能型人才跨區(qū)域“校際聯(lián)合”培養(yǎng)的實踐與探索
    （一）物流管理專業(yè)高素質技術技能型人才跨區(qū)域“校際聯(lián)合”培養(yǎng)的內涵
    （二）物流管理專業(yè)高素質技術技能型人才跨區(qū)域“校際聯(lián)合”培養(yǎng)的實施方案
        1. 校內教學。
        2. 頂（跟）崗實習。
        3. 就業(yè)推薦。
    （三）高職院校高素質技術技能型人才跨區(qū)域“校際聯(lián)合”培養(yǎng)有序運行的管理機制
三、高職院校高素質技術技能型人才跨區(qū)域“校際聯(lián)合”培養(yǎng)進一步完善與拓展的思考
    （一）強化科學、規(guī)范、合理的聯(lián)合培養(yǎng)長效運行機制
    （二）構建“校�！Ｆ蟆薄�2+1+就業(yè)”的多元化協(xié)同培養(yǎng)人才模式
    （三）校際協(xié)同構建一體化課程結構體系
    （四）協(xié)同教研構建優(yōu)質教學資源的共享渠道
    （五）建立長效師資協(xié)同培養(yǎng)聯(lián)盟



本文編號：3849134