近年來(lái),由于國(guó)家政策及高校擴(kuò)招等原因,東北地區(qū)高校畢業(yè)生數(shù)量出現(xiàn)上升的趨勢(shì),而企業(yè)對(duì)人才的需求并沒(méi)有與日俱增,畢業(yè)生達(dá)不到理想就業(yè)狀態(tài)。東北三省作為老工業(yè)基地,國(guó)有企業(yè)成分占有很大的比重,但仍然出現(xiàn)了大批畢業(yè)生舍近求遠(yuǎn)人才外流的現(xiàn)象。所以研究并解決東北地區(qū)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)東北三省發(fā)布的《高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),從畢業(yè)生就業(yè)狀況、就業(yè)趨勢(shì)中分析影響東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)的因素。但是由于部分指標(biāo)數(shù)據(jù)缺失,所以缺失數(shù)據(jù)的指標(biāo)利用對(duì)東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)影響因素的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析,按照指標(biāo)選取的原則構(gòu)建指標(biāo)體系,選取合適的分析評(píng)價(jià)模型。在分析東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)影響因素方面主要面臨四個(gè)問(wèn)題:1、利用多元線性回歸模型進(jìn)行分析評(píng)價(jià)時(shí),由于樣本數(shù)量不足指標(biāo)之間具有強(qiáng)線性相關(guān)性,解決方法是通過(guò)向后篩選分析,在所有影響指標(biāo)中找出影響最顯著的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià);2、在評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)據(jù)獲取方面,部分評(píng)價(jià)指標(biāo)沒(méi)有參考數(shù)據(jù),解決方法是通過(guò)對(duì)東北地區(qū)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果結(jié)合層次分析法對(duì)各級(jí)指標(biāo)進(jìn)行加工分析;3、在使用層次分析法構(gòu)造的判斷矩陣涉及到專(zhuān)家打分環(huán)節(jié),而就業(yè)方面的專(zhuān)家難以找到,解決...

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 選題背景及研究意義
        0.1.1 選題背景
        0.1.2 研究意義
    0.2 研究?jī)?nèi)容與研究方法
        0.2.1 研究?jī)?nèi)容
        0.2.2 研究方法
    0.3 創(chuàng)新與不足
        0.3.1 創(chuàng)新之處
        0.3.2 不足之處
1 東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
    1.1 東北地區(qū)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
        1.1.1 畢業(yè)生規(guī)模
        1.1.2 就業(yè)率
    1.2 就業(yè)特征
        1.2.1 就業(yè)區(qū)域分布
        1.2.2 單位行業(yè)分布
        1.2.3 就業(yè)單位屬性
2 指標(biāo)體系的構(gòu)建和模型方法的選擇
    2.1 東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)影響因素指標(biāo)體系
        2.1.1 指標(biāo)選取原則
        2.1.2 指標(biāo)體系構(gòu)建
    2.2 評(píng)價(jià)方法的選擇
    2.3 多元回歸分析法
        2.3.1 多元回歸模型
        2.3.2 多元回歸模型的檢驗(yàn)
    2.4 層次分析法
        2.4.1 判斷矩陣的構(gòu)造及評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建
        2.4.2 模型的檢驗(yàn)
3 東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)影響因素的實(shí)證研究
    3.1 基于多元回歸分析模型的實(shí)證研究
        3.1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源
        3.1.2 描述性統(tǒng)計(jì)分析
        3.1.3 模型的構(gòu)建與檢驗(yàn)
    3.2 基于層次分析法的實(shí)證研究
        3.2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源
        3.2.2 模型的構(gòu)建與檢驗(yàn)
        3.2.3 模型結(jié)果的分析
4 存在的問(wèn)題及成因
    4.1 東北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題
    4.2 問(wèn)題產(chǎn)生的原因
5 對(duì)策建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3805770