黨的十八大以來,我國的職業(yè)教育迎來大改革、大發(fā)展階段。國家從“放管服”、“供給側”改革,到深化“產教融合、校企合作,”《國家職業(yè)教育改革實施方案》應運而出,為我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展指明了前進的方向。HXN學院正是在這個大的背景下,為促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,由高校與企業(yè)深度合作共建,率先將學校搬進產業(yè)園區(qū)的非獨立法人的二級產業(yè)學院。本文正是建立在對我國職業(yè)教育實施產教融合、校企合作政策研究的基礎之上,借鑒了國內外大量研究成果,以A學校和B公司共建的HXN學院為研究對象,重點研究該校企合作模式優(yōu)化問題。論文具體運用了職業(yè)教育和合作模式的有關理論,通過訪談、問卷調查等多種方法,較為系統(tǒng)地對HXN學院的合作模式、管理體制、辦學效果等進行了深度調查和研究,發(fā)現其在合作制度設計、合作運營管理以及合作成效等方面存在問題,通過分析發(fā)現,問題的成因主要出現在合作雙方思想不統(tǒng)一、理念不一致,合作內容的設計與實際運行需求之間存在差距等。據此,論文提出了以“線場模式”場景為核心的系統(tǒng)性改進方案,通過改進合作制度體系、運行管理體系重構、育人機制以及合作溝通交流機制來解決目前存在的問題。本文...

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究內容與研究方法
        1.2.1 研究內容
        1.2.2 研究框架
        1.2.3 研究方法
    1.3 本文貢獻
第二章 相關理論概述
    2.1 概念界定
        2.1.1 職業(yè)教育
        2.1.2 產教融合
        2.1.3 產業(yè)學院
        2.1.4 線場模式
    2.2 理論基礎
        2.2.1 人力資本理論
        2.2.2 戰(zhàn)略聯盟
        2.2.3 協(xié)同理論
        2.2.4 職業(yè)教育理論
    2.3 國內外研究現狀
        2.3.1 國外研究現狀
        2.3.2 國內研究動態(tài)
        2.3.3 研究評述
第三章 HXN學院校企合作模式現狀分析
    3.1 HXN學院校企合作模式
        3.1.1 辦學背景
        3.1.2 合作模式
        3.1.3 治理結構
        3.1.4 管理體制
    3.2 HXN學院校企合作模式存在的問題
        3.2.1 合作制度設計出現缺陷
        3.2.2 合作運營管理落實不到位
        3.2.3 合作成效未達到預期
    3.3 HXN學院校企合作模式問題的成因
        3.3.1 合作雙方的初始理念存在較大差異
        3.3.2 管理團隊的專業(yè)化程度不夠
        3.3.3 合作內容設計與實際運行需求之間存在差距
第四章 HXN學院校企合作模式改進方案設計
    4.1 指導思想
    4.2 整體思路
    4.3 改進原則
    4.4 以“線場模式”場景為核心的改進內容設計
        4.4.1 “線場模式”校企合作新場景
        4.4.2 “線場模式”場景下的價值一致性重塑
        4.4.3 “線場模式”場景下的校企合作制度體系改進
        4.4.4 “線場模式”場景下的校企合作運行管理體系重構
        4.4.5 “線場模式”場景下的校企雙主體育人機制設計
        4.4.6 “線場模式”場景下的校企合作溝通交流機制設計
第五章 HXN學院改進方案的實施保障措施
    5.1 在法律法規(guī)框架下建立保障制度
        5.1.1 相對獨立的人事保障
        5.1.2 相對獨立的財務保障
        5.1.3 自主的專業(yè)設置保障
        5.1.4 自主的人才培養(yǎng)保障
    5.2 積極尋求更多社會資源
    5.3 強化風險防范意識,落實風險制度保障
結論和建議
    1 結論
    2 建議
參考文獻
附錄 調查問卷
致謝



本文編號：3788554