順應(yīng)新時(shí)代人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)綜合改革的需求,結(jié)合職業(yè)技能開發(fā)模塊化實(shí)踐教學(xué)理論,探討人力資源管理專業(yè)基于模塊化實(shí)踐教學(xué)體系的主要特點(diǎn)。設(shè)計(jì)基于人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)測(cè)試、HTP測(cè)試、箱庭測(cè)試的能力模塊實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容;設(shè)計(jì)基于人力資源管理六大模塊的任務(wù)模塊實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和組合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。從建立良好的實(shí)驗(yàn)室軟件平臺(tái)、引入分組競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗教學(xué)模式、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度等三個(gè)方面,探討人力資源管理專業(yè)模塊化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。 

【文章來源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、模塊化教學(xué)模式的界定
    1.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能力化
    2.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目模塊化
    3.實(shí)驗(yàn)過程系統(tǒng)化
    4.實(shí)驗(yàn)方法多樣化
二、人力資源管理專業(yè)模塊化實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
    1.基于能力模塊的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
        (1)能力模塊的界定
        (2)基于能力模塊實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
        (3)實(shí)踐中的個(gè)案分析
            ①人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)測(cè)試及分析。
            ②HTP測(cè)試作品及分析。
            ③箱庭作品及分析。
        (4)職業(yè)技能開發(fā)與指導(dǎo)
    2.基于任務(wù)模塊的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
        (1)任務(wù)模塊的界定
        (2)基于任務(wù)模塊實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
            ①任務(wù)模塊內(nèi)容。
            ②任務(wù)模塊的組合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
三、人力資源管理專業(yè)模塊化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
    1.建立良好的實(shí)驗(yàn)室軟件平臺(tái)
    2.引入分組競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗教學(xué)模式
    3.制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]360度職業(yè)生涯規(guī)劃法建立及其在實(shí)踐中的應(yīng)用[J]. 周筱潔.  中國(guó)青年研究. 2007(02)
[2]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題與對(duì)策[J]. 宋榮緒.  教育與職業(yè). 2006(20)



本文編號(hào)：3206847