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服務(wù)型企業(yè)一線員工顧客需求知識(shí)探索性研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-04 03:04

  本文關(guān)鍵詞:服務(wù)型企業(yè)一線員工顧客需求知識(shí)探索性研究


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【摘要】:服務(wù)型企業(yè)一線員工對(duì)顧客需求的準(zhǔn)確把握是企業(yè)實(shí)施營銷理念的關(guān)鍵。一線員工在與顧客面對(duì)面服務(wù)過程中與他們頻繁互動(dòng),需要把握顧客的需求,才能向顧客提供符合其需要的產(chǎn)品和服務(wù)。在顧客需求知識(shí)相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上,通過深度訪談法,運(yùn)用扎根理論分析,以旅行社員工為研究對(duì)象,對(duì)員工—顧客互動(dòng)界面中一線員工顧客需求知識(shí)概念進(jìn)行探索性研究,了解該概念的內(nèi)涵和構(gòu)成,為進(jìn)一步進(jìn)行顧客需求知識(shí)概念的量表開發(fā)和定量研究提供依據(jù)。對(duì)研究貢獻(xiàn)、管理啟示和局限性作了進(jìn)一步的討論。
【作者單位】: 中山大學(xué)管理學(xué)院;中山大學(xué)服務(wù)性企業(yè)管理研究中心;廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院;廣東工業(yè)大學(xué)博士后流動(dòng)站;
【關(guān)鍵詞】顧客需求知識(shí) 訪談法 扎根理論 一線員工
【基金】:國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“服務(wù)型企業(yè)一線員工顧客需求知識(shí)(CNK)研究”(71172166) 廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“服務(wù)型企業(yè)一線員工顧客需求知識(shí)(CNK)的跨層次研究”(S2011010001540) 教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“加快發(fā)展我國生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)研究”(11JZD023)
【分類號(hào)】:F719.1
【正文快照】: 一、引言服務(wù)系統(tǒng)具有開放性特征,企業(yè)員工與顧客的互動(dòng)關(guān)系是服務(wù)中的重要現(xiàn)象,也是服務(wù)營銷的核心概念(Gr錸nroos,2006)。工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)與顧客消費(fèi)系統(tǒng)分離,企業(yè)通過對(duì)目標(biāo)市場信息的收集和識(shí)別形成關(guān)于整體目標(biāo)市場顧客需求的知識(shí)。這一知識(shí)和技能的運(yùn)用通過產(chǎn)品創(chuàng)新的

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張婷;金永生;;B2C電子商務(wù)服務(wù)質(zhì)量對(duì)錢包份額的影響[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年05期

2 王彥秋;;現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)的比較研究[J];經(jīng)營管理者;2014年03期

3 李莉;;淺談?dòng)⒄Z專業(yè)精讀課的“精”[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2010年05期

4 鄧瑤;;英語精讀教學(xué)策略的實(shí)踐探究[J];科技信息;2011年23期

5 宋雪雪;尹紅敏;;教育技術(shù)學(xué)研究方法應(yīng)用現(xiàn)狀、問題及建議——基于173篇博士學(xué)位論文的分析[J];科教文匯(中旬刊);2013年03期

6 謝禮珊;關(guān)新華;;在線旅游服務(wù)提供者顧客需求知識(shí)的探索性研究——基于在線旅游服務(wù)提供者和顧客的調(diào)查[J];旅游科學(xué);2013年03期

7 范鈞;邱瑜;鄧豐田;;顧客參與對(duì)知識(shí)密集型服務(wù)業(yè)新服務(wù)開發(fā)績效的影響研究[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2013年16期

8 吳斌;應(yīng)力;;基于Logistics回歸算法的證券客戶流失預(yù)測(cè)模型及應(yīng)用[J];金融電子化;2013年07期

9 王立;;論客戶關(guān)系管理在現(xiàn)代推銷中的運(yùn)用[J];企業(yè)導(dǎo)報(bào);2013年23期

10 韓春花;佟澤華;龐學(xué)升;綦振法;;基于知識(shí)集成的競爭情報(bào)分析模型研究[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2014年01期

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2 Boko Codjo Eugene Fabrice;[D];武漢理工大學(xué);2013年

3 劉源;研究生教育質(zhì)量功能展開模型建構(gòu)與應(yīng)用研究[D];華南理工大學(xué);2013年

4 丁寶軍;跨職能整合、知識(shí)獲取與新產(chǎn)品開發(fā)效率關(guān)系研究[D];華南理工大學(xué);2013年

5 陳t熭,

本文編號(hào):617442


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