我國服務(wù)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的比重不斷增加,服務(wù)人才的市場需求量也在不斷增大。國內(nèi)高職院校在人才培養(yǎng)過程往往更加注重學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn),忽視職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不高,服務(wù)意識(shí)淡薄,對(duì)于職業(yè)缺乏認(rèn)同感,心理素質(zhì)較差等。工匠精神倡導(dǎo)的是敬業(yè)、精益、專注的職業(yè)精神,在高職教育尤其是服務(wù)性行業(yè)人才培養(yǎng)中融入工匠精神有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升和未來職業(yè)的發(fā)展,有助于我國服務(wù)業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的提高,促進(jìn)我國服務(wù)行業(yè)的轉(zhuǎn)化升級(jí)。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 國內(nèi)服務(wù)業(yè)人才需求狀況
二 高職院校服務(wù)性行業(yè)人才培養(yǎng)狀況
三 高職院校服務(wù)性行業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)狀況
四 高職服務(wù)性行業(yè)人才工匠精神的內(nèi)涵特征
五 高職服務(wù)性行業(yè)人才工匠精神的培育策略
    (一) 政府要加大宣傳力度和政策支持
    (二) 行業(yè)企業(yè)、協(xié)會(huì)要深入人才培養(yǎng)和工匠精神培育過程
    (三) 高職院校要發(fā)揮人才培養(yǎng)和工匠精神培育的主體地位
        1.深化校企合作,共育工匠精神
        2.建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍,用工匠精神引領(lǐng)師德和教風(fēng)
        3.發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,使其自覺踐行工匠精神


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教育與工匠精神的培育——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 梁志芳.  職業(yè)教育(中旬刊). 2018(07)
[2]大學(xué)生工匠精神培育的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)觀照[J]. 唐紅波.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(04)
[3]有機(jī)馬克思主義視域下高職院校工匠精神培養(yǎng)途徑[J]. 王詩琪.  教育現(xiàn)代化. 2017(52)
[4]論高職高專學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)——以旅游類專業(yè)為例[J]. 孫婧婍.  武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)



本文編號(hào)：3404932