本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用分層教學(xué)法提高職高酒店專業(yè)學(xué)生英語口語能力的研究

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【摘要】：近年來,我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量逐漸下降,學(xué)生英語能力高低不一,整體學(xué)習(xí)習(xí)慣偏差,厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,教學(xué)中職傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)水平也隨之受到影響,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)"以就業(yè)為向?qū)?以服務(wù)為宗旨,以學(xué)生為本位,以能力為核心"的職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需求。職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力,培養(yǎng)應(yīng)用型人才。職業(yè)英語教學(xué)若想發(fā)揮為專業(yè)服務(wù)的作用,必須要實(shí)行一種新型的教學(xué)模式。分層教學(xué)在我國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的發(fā)展歷程,許多一些初、高中已經(jīng)將分層教學(xué)以各種各樣的形式應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)中。如果它對(duì)中職英語學(xué)生的英語口語能夠發(fā)揮作用,那么它對(duì)中職英語口語分層教學(xué)的推廣具有參考價(jià)值。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,基于辯證唯物論、因材施教、最近發(fā)展區(qū)等理論,在大連市旅游職業(yè)中專2012級(jí)酒店專業(yè)2個(gè)班級(jí)進(jìn)行的近一年的英語口語分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),提出適合于職業(yè)教學(xué)多層次口語課堂教學(xué)策略,進(jìn)行課堂分層教學(xué)實(shí)踐,旨在改善職業(yè)學(xué)校英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀,全面多角度地提高英語口語的教學(xué)效率。本研究采用文獻(xiàn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、比較等研究方法。從研究結(jié)果上本文證實(shí)了,英語口語分層教學(xué)法可以不同程度地改善學(xué)生的實(shí)際口語水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的一種切實(shí)可行的教學(xué)方法。本文由五個(gè)章節(jié)構(gòu)成。第一章提出了中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行口語分層教學(xué)的背景與意義;第二章回顧了分層教學(xué)在國(guó)內(nèi)外的研究狀況;第三章提出了分層教學(xué)的理論依據(jù);第四章對(duì)分層教學(xué)的實(shí)施過程與效果進(jìn)行分析與歸納;第五章對(duì)以上分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行了總結(jié)和建議。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H319.3;F719.2-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1193002