本文選題：慣用語　切入點：語法偏誤　出處：《語文建設(shè)》2012年16期

【摘要】：在對外漢語教學中,慣用語語法有它獨特的教學特點。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),留學生在慣用語結(jié)構(gòu)、詞性、成分搭配等方面均出現(xiàn)偏誤現(xiàn)象。根據(jù)這些偏誤現(xiàn)象分析其成因可知,在對外漢語教學中,對詞匯教學的忽視是慣用語偏誤形成的一個主要成因。另外,目前漢語教學在課程安排、教材編寫及教師教學等方面的局限也是偏誤產(chǎn)生的重要原因。本文將對這類偏誤進行深入探討,為對外漢語教學提供幫助。
[Abstract]:In the teaching of Chinese as a foreign language, idiom grammar has its unique teaching characteristics. According to the investigation and research, it is found that the foreign students have errors in the structure of idioms, part of speech, composition collocation, etc. According to the analysis of the causes of these errors, we can know the causes of these errors. In the teaching of Chinese as a foreign language, the neglect of vocabulary teaching is one of the main reasons for the formation of idiomatic errors. The limitations of textbook compilation and teachers' teaching are also the important reasons for the errors. This paper will discuss these errors in depth to provide help for teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 遼寧醫(yī)學院;
【分類號】：H195

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