本文關(guān)鍵詞：基于工作過(guò)程的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)課程改革建設(shè)　出處：《企業(yè)科技與發(fā)展》2016年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：文章以房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)崗位的工作過(guò)程為基礎(chǔ),對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)課程進(jìn)行課程體系改革、開(kāi)發(fā)、建設(shè),改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)了單門(mén)課程改革建設(shè)。
【作者單位】： 廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校;
【基金】：2014年廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于工作過(guò)程的‘房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)課程’改革與信息化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”
【分類(lèi)號(hào)】：G712.3;F293.33-4
【正文快照】： 1 基于工作過(guò)程的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)課程體系改革思路 目前,中職房地產(chǎn)課程體系具有濃厚的學(xué)科體系色彩,卻忽視了知識(shí)與具體工作的聯(lián)系,與工作過(guò)程導(dǎo)向體系存在很大的差異。在課程體系構(gòu)建方面,學(xué)科體系的課程以知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)來(lái)分類(lèi),使理論與房地產(chǎn)日常工作實(shí)踐結(jié)合不夠緊密,

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 陳基純;;基于工作過(guò)程導(dǎo)向和能力本位的課程體系開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)施——以高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)為例[J];職業(yè)教育研究;2013年12期

2 余勝泉,路秋麗,陳聲健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合式教學(xué)——一種新的教學(xué)模式[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2005年10期

3 姜大源;;學(xué)科體系的解構(gòu)與行動(dòng)體系的重構(gòu)——職業(yè)教育課程內(nèi)容序化的教育學(xué)解讀[J];教育研究;2005年08期

4 何克抗;從Blending Learning看教育技術(shù)理論的新發(fā)展(上)[J];電化教育研究;2004年03期

【共引文獻(xiàn)】

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1 呂菁;;基于句酷批改網(wǎng)的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作混合式教學(xué)模式探究[J];教育現(xiàn)代化;2016年40期

2 王海生;;基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];現(xiàn)代交際;2016年24期

3 邢秀青;;“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代混合教學(xué)模式在高等教育中的問(wèn)題與對(duì)策[J];中國(guó)市場(chǎng);2016年50期

4 陸麗華;;基于微課的行業(yè)英語(yǔ)混合式教學(xué)實(shí)踐與探索[J];包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2016年04期

5 羅楓;;混合式學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的構(gòu)建——高職手繪輔助設(shè)計(jì)類(lèi)課程的實(shí)踐和探索[J];藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論);2016年12期

6 郭欣;;基于學(xué)習(xí)圈的混合學(xué)習(xí)模式——以P2PU和CPL合作的學(xué)習(xí)圈為例[J];中小學(xué)電教;2016年12期

7 杜世純;傅澤田;;基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)及其實(shí)證研究[J];中國(guó)電化教育;2016年12期

8 劉啟泓;安娜;劉維娜;何偉;;應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)建筑設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新體系構(gòu)建探討[J];山西建筑;2016年34期

9 張九霞;;中職學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)高效課堂模式探索[J];職業(yè);2016年33期

10 魯曉娜;;基于MOOC的混合式教學(xué)模式研究——以高職院�！秳�(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程為例[J];齊齊哈爾師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2016年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 潘意志;程丹丹;;基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐——以高職物流管理專(zhuān)業(yè)為例[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2011年18期

2 姜鑫;劉龍江;修學(xué)強(qiáng);;基于工作過(guò)程系統(tǒng)化構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、能力本位、雙證融通”的高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系[J];學(xué)理論;2011年13期

3 鄭曉俐;張國(guó)偉;;高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)核心課程體系構(gòu)建思路[J];現(xiàn)代物業(yè)(上旬刊);2011年05期

4 朱t，

本文編號(hào)：1326174