發(fā)布時間：2023-01-03 09:21

　　如今,信息技術(shù)與現(xiàn)代教育教學(xué)融合已成為新的教育趨勢。在高職電子商務(wù)運營課程中使用現(xiàn)代化教育手段,可進(jìn)一步增強教學(xué)效果。本文將基于高職電子商務(wù)運營教學(xué)現(xiàn)狀,具體探究"資源庫云課堂"在教學(xué)中的運用,以展現(xiàn)"資源庫云課堂"在推進(jìn)高職電子商務(wù)運營課程改革中發(fā)揮的作用。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)變革大勢所趨
    (一)高職教育改革背景下分層招生成為必然趨勢
    (二)信息化教學(xué)背景
二、教學(xué)重構(gòu)的探索途徑
    (一)打破傳統(tǒng)課堂單一模式走線上線下學(xué)習(xí)模式
    (二)教學(xué)重構(gòu)體現(xiàn)在課程設(shè)計上
    (三)教學(xué)重構(gòu)也包括深化校企合作、產(chǎn)教融合并探索合作育人
三、教學(xué)改革下教師如何打造優(yōu)質(zhì)課程響應(yīng)教學(xué)重構(gòu)的要求
    (一)教師身份的轉(zhuǎn)變:傳統(tǒng)授課轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W(xué)組織
    (二)課程建設(shè)對教師提升綜合能力提出全新要求
四、目前形勢下教學(xué)存在的問題及改善途徑
    (一)存在問題
        1.過度依賴技術(shù)手段
        2.評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一
    (二)改善途徑
        1.尊重老師的個性,允許百花齊放選擇適合的教學(xué)方法
        2.鼓勵多層次多方位的評價方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)模式的實踐研究[J]. 高秀春.  工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育. 2017(02)
[4]基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的智能手機微課堂與傳統(tǒng)課堂教學(xué)研究——以“自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)”專業(yè)課程為例[J]. 邢婷婷,成詠華,戴琨,常燕臣,沈久利.  工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育. 2017(02)
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[6]外語互動式教學(xué)中的課堂智能交互設(shè)計初探[J]. 呂春,王益廣.  中國信息技術(shù)教育. 2016(22)
[7]國內(nèi)外關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實踐評述[J]. 劉健智,王丹.  當(dāng)代教育理論與實踐. 2014(02)



本文編號：3727189