高職院校分層招生形勢下教學重構(gòu)的探索——以廈門海洋職業(yè)技術學院國際金融專業(yè)為例
發(fā)布時間:2023-01-03 09:21
如今,信息技術與現(xiàn)代教育教學融合已成為新的教育趨勢。在高職電子商務運營課程中使用現(xiàn)代化教育手段,可進一步增強教學效果。本文將基于高職電子商務運營教學現(xiàn)狀,具體探究"資源庫云課堂"在教學中的運用,以展現(xiàn)"資源庫云課堂"在推進高職電子商務運營課程改革中發(fā)揮的作用。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、教學變革大勢所趨
(一)高職教育改革背景下分層招生成為必然趨勢
(二)信息化教學背景
二、教學重構(gòu)的探索途徑
(一)打破傳統(tǒng)課堂單一模式走線上線下學習模式
(二)教學重構(gòu)體現(xiàn)在課程設計上
(三)教學重構(gòu)也包括深化校企合作、產(chǎn)教融合并探索合作育人
三、教學改革下教師如何打造優(yōu)質(zhì)課程響應教學重構(gòu)的要求
(一)教師身份的轉(zhuǎn)變:傳統(tǒng)授課轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W組織
(二)課程建設對教師提升綜合能力提出全新要求
四、目前形勢下教學存在的問題及改善途徑
(一)存在問題
1.過度依賴技術手段
2.評價標準過于單一
(二)改善途徑
1.尊重老師的個性,允許百花齊放選擇適合的教學方法
2.鼓勵多層次多方位的評價方式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于微課的互動式教學設計探析[J]. 楊繼瓊,和紅新. 電腦與電信. 2018(08)
[2]基于移動終端的互動式教學的實施與效果研究——以《醫(yī)學免疫學》為例[J]. 廖紀元,曾潔,劉紅云,周惠萍,王希君,胡振武. 中國免疫學雜志. 2017(07)
[3]網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術教學模式的實踐研究[J]. 高秀春. 工業(yè)技術與職業(yè)教育. 2017(02)
[4]基于互聯(lián)網(wǎng)絡的智能手機微課堂與傳統(tǒng)課堂教學研究——以“自動檢測與轉(zhuǎn)換技術”專業(yè)課程為例[J]. 邢婷婷,成詠華,戴琨,常燕臣,沈久利. 工業(yè)技術與職業(yè)教育. 2017(02)
[5]動物傳染病學課程互動式教學法的實踐與分析[J]. 周作勇,王芝英,胡世君,周榮瓊. 西南師范大學學報(自然科學版). 2017(05)
[6]外語互動式教學中的課堂智能交互設計初探[J]. 呂春,王益廣. 中國信息技術教育. 2016(22)
[7]國內(nèi)外關于翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實踐評述[J]. 劉健智,王丹. 當代教育理論與實踐. 2014(02)
本文編號:3727189
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、教學變革大勢所趨
(一)高職教育改革背景下分層招生成為必然趨勢
(二)信息化教學背景
二、教學重構(gòu)的探索途徑
(一)打破傳統(tǒng)課堂單一模式走線上線下學習模式
(二)教學重構(gòu)體現(xiàn)在課程設計上
(三)教學重構(gòu)也包括深化校企合作、產(chǎn)教融合并探索合作育人
三、教學改革下教師如何打造優(yōu)質(zhì)課程響應教學重構(gòu)的要求
(一)教師身份的轉(zhuǎn)變:傳統(tǒng)授課轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W組織
(二)課程建設對教師提升綜合能力提出全新要求
四、目前形勢下教學存在的問題及改善途徑
(一)存在問題
1.過度依賴技術手段
2.評價標準過于單一
(二)改善途徑
1.尊重老師的個性,允許百花齊放選擇適合的教學方法
2.鼓勵多層次多方位的評價方式
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于微課的互動式教學設計探析[J]. 楊繼瓊,和紅新. 電腦與電信. 2018(08)
[2]基于移動終端的互動式教學的實施與效果研究——以《醫(yī)學免疫學》為例[J]. 廖紀元,曾潔,劉紅云,周惠萍,王希君,胡振武. 中國免疫學雜志. 2017(07)
[3]網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術教學模式的實踐研究[J]. 高秀春. 工業(yè)技術與職業(yè)教育. 2017(02)
[4]基于互聯(lián)網(wǎng)絡的智能手機微課堂與傳統(tǒng)課堂教學研究——以“自動檢測與轉(zhuǎn)換技術”專業(yè)課程為例[J]. 邢婷婷,成詠華,戴琨,常燕臣,沈久利. 工業(yè)技術與職業(yè)教育. 2017(02)
[5]動物傳染病學課程互動式教學法的實踐與分析[J]. 周作勇,王芝英,胡世君,周榮瓊. 西南師范大學學報(自然科學版). 2017(05)
[6]外語互動式教學中的課堂智能交互設計初探[J]. 呂春,王益廣. 中國信息技術教育. 2016(22)
[7]國內(nèi)外關于翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實踐評述[J]. 劉健智,王丹. 當代教育理論與實踐. 2014(02)
本文編號:3727189
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