發(fā)布時間：2022-12-25 15:53

　　本文主要研究"翻轉課堂"教學模式在高職院校電子商務類課程中的應用。打破傳統(tǒng)實踐課程的教學模式,在我校電子商務專業(yè)選取2017級和2018級兩個實驗班進行翻轉課堂教學改革。通過課前課中課后三個環(huán)節(jié)設計課程,提出一套考核指標體系。最后教學效果進行比較,發(fā)現翻轉課堂教學模式明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學模式,并將其推廣至整個電子商務專業(yè)課程改革中。 

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)電子商務類課程教學現狀分析
二、“翻轉課堂———網絡店鋪運營”課程教學方案設計
    (一)教學內容
    (二)教學模式
    (三)教學設計
    (四)翻轉課堂平臺的選擇
三、“翻轉課堂———網絡店鋪運營”課程進行教學模式的組織與開發(fā)
    (一)教師組織
    (二)學生組織
    (三)課堂組織
    (四)課程開發(fā)
四、構建“翻轉課堂———網絡店鋪運營”課程教學評價體系
五、實驗班和參照班學生學習狀態(tài)比較分析
    (一)學習態(tài)度比較
    (二)學生成績比較
    (三)學習能力比較
總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從“主演”到“導演”:基礎教育翻轉課堂中教師角色轉換及其路徑[J]. 于天貞.  上海教育科研. 2014(05)
[2]翻轉課堂中知識內化過程及教學模式設計[J]. 趙興龍.  現代遠程教育研究. 2014(02)
[3]基于翻轉課堂的項目式教學模式研究[J]. 宋朝霞,俞啟定.  遠程教育雜志. 2014(01)
[4]基于翻轉課堂的化學實驗教學模式及支撐系統(tǒng)研究[J]. 徐妲,鐘紹春,馬相春.  遠程教育雜志. 2013(05)

碩士論文
[1]面向實踐操作類課程的翻轉課堂模型構建與實證研究[D]. 王紅.東北師范大學 2015



本文編號：3726911