本文關(guān)鍵詞：我國幼兒園課程發(fā)展中的問題與啟示

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【摘要】：我國幼兒園課程發(fā)展具有滯后性,在發(fā)展過程中由于先天理論不足以及社會現(xiàn)實的影響,在理論發(fā)展中模仿多于創(chuàng)新,缺乏本土化的民族文化思想,實踐層面中理論與實踐又存在矛盾性。中國的幼兒園課程的發(fā)展不能僅僅停留在簡單地學(xué)習(xí)西方的課程理論和課程模式,更重要的在于從本土出發(fā)探尋出幼兒園課程的多元化和公平性發(fā)展之路。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園課程 發(fā)展 本土化 民族文化 多元化
【分類號】：G612
【正文快照】： 我國的幼兒園課程在百年來的發(fā)展過程中取得了一些成就。但是在這些成就的背后,我國幼兒園課程發(fā)展實際上隱含著很多深層次的問題。要發(fā)展我國的幼兒園課程,只有挖掘課程發(fā)展中存在的深層次問題,才能對癥下藥,找到幼兒園課程發(fā)展的科學(xué)路徑。一、我國幼兒園課程發(fā)展中的問題分

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本文編號：979201