本文關(guān)鍵詞：繪本集體教學(xué)中教師有效提問(wèn)的策略

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【摘要】：提問(wèn)是集體教學(xué)的核心。幼兒園集體教學(xué)中教師的提問(wèn)直接影響師幼互動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)效果。目前對(duì)于繪本的教學(xué)仍處于摸索階段,幼兒教師在繪本集體教學(xué)中進(jìn)行提問(wèn)時(shí)存在提問(wèn)隨意缺乏設(shè)計(jì)性,提問(wèn)過(guò)于抽象、寬泛,問(wèn)題結(jié)構(gòu)缺乏層次性等問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)提問(wèn)現(xiàn)狀的分析,提出了幼兒園繪本集體教學(xué)中教師有效提問(wèn)的策略:一是提問(wèn)要有設(shè)計(jì)性,二是提問(wèn)要有提示性,三是提問(wèn)要有層次性。
【作者單位】： 萍鄉(xiāng)學(xué)院;萍鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 繪本集體教學(xué) 有效提問(wèn) 策略
【基金】：萍鄉(xiāng)學(xué)院校級(jí)立項(xiàng)課題(編號(hào)14PXKY-13)《幼兒園開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的實(shí)踐研究》系列成果之一
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： “繪本”和“圖畫(huà)書(shū)”這兩個(gè)詞語(yǔ),都源自英文Picture Book。[1]近年來(lái),幼兒園積極引進(jìn)繪本,并嘗試將繪本作為重要的教學(xué)資源納入幼兒園課程教學(xué)體系。提問(wèn)是幼兒園繪本集體教學(xué)的重要內(nèi)容。在幼兒園的繪本教學(xué)活動(dòng)中,幼兒教師提問(wèn)時(shí)存在提問(wèn)隨意缺乏設(shè)計(jì)性,提問(wèn)過(guò)于抽象、寬泛

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本文編號(hào)：909455