本文關(guān)鍵詞：幼兒園教育研習(xí):含義、理論基礎(chǔ)與實(shí)施策略

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【摘要】：幼兒園教育研習(xí)是指研習(xí)主體對(duì)在幼兒園見(jiàn)實(shí)習(xí)中所見(jiàn)、所聞、所感、所思而歸納的研習(xí)主題進(jìn)行系統(tǒng)反思和探究的活動(dòng)。建構(gòu)主義教學(xué)理論、發(fā)展性教學(xué)理論以及有效教學(xué)理論為幼兒園教育研習(xí)提供了可行性的理論基礎(chǔ)。作為一種系統(tǒng)的研究性活動(dòng),幼兒園教育研習(xí)的有效性需要借助于有效的研習(xí)起點(diǎn)、明確的研習(xí)目標(biāo)、適宜的研習(xí)形式、有為的研習(xí)主體、互相呼應(yīng)的研習(xí)計(jì)劃與總結(jié)、準(zhǔn)確規(guī)范的研習(xí)評(píng)價(jià)等綜合要素的整體效用。
【作者單位】： 吉林通化師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;通化市東昌區(qū)江南幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園教育研習(xí) 有效教學(xué) 建構(gòu)主義 發(fā)展性教學(xué)
【基金】：教育部“教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課《教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)》” 通化師范學(xué)院高等教育教學(xué)研究課題“幼兒園見(jiàn)習(xí)實(shí)效性研究”
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 在以往對(duì)于幼兒園教育見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)上,通常會(huì)將見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)在形式上的結(jié)束視為見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)工作的結(jié)束,或者認(rèn)為學(xué)生們從幼兒園走出的那一刻教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的工作已走向尾聲,其實(shí)不然。幼兒園教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)在形式上的結(jié)束,恰恰是其在內(nèi)容上真正的開(kāi)始。對(duì)于見(jiàn)實(shí)習(xí)中所遇到的所有

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