本文關鍵詞：淺談幼兒教師日常教學能力的評價與提高

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【摘要】：從某種意義上說,幼兒教師決定了幼兒園教育教學的質量,幼兒教師的日常教學的能力影響了幼兒的發(fā)展與成長,因此對幼兒教師日常教學能力的評價尤為重要,本文旨在對評價幼兒教師日常教學能力進行探索,指出評價中的問題,并對幼兒教師日常教學能力的提高給與可行性建議,以便為幼兒營造良好的發(fā)展環(huán)境,使幼兒能在科學的教育下茁壯成長。
【作者單位】： 河北大學教育學院;
【關鍵詞】： 日常教學 評價 存在問題 提高策略
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、評價幼兒教師日常教學活動的誤區(qū)(一)幼兒園方面。幼兒園對教師日常教學能力的評價存在不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:1.權威性的單向評價,即每個幼兒園都有自身的評價標準,由園領導制定和實施評價,教師不參與評價標準的制定,而且評價結果往往和與獎金和工資相關聯(lián),教師沒

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本文編號：904544