發(fā)布時間：2017-09-23 09:35

  本文關(guān)鍵詞：理念與行動的一致性——高瞻課程模式學(xué)習(xí)感悟

  更多相關(guān)文章： 理念 行動 一致性 高瞻課程

【摘要】：本文從介紹高瞻課程主要內(nèi)容入手,提出了高瞻課程值得關(guān)注的一個現(xiàn)象,即課程理念與行動的一致性,并從課程探究的持續(xù)性,課程提供有效、可操作的工具,實用、具體的課程操作原則和方法三個方面分析了高瞻課程實現(xiàn)理念與行動一致性的保障措施,對我國學(xué)前課程研究提出了三點啟示。
【作者單位】： 蘇州高等幼兒師范學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 理念 行動 一致性 高瞻課程
【基金】：江蘇省高等職業(yè)院校國內(nèi)高級訪問學(xué)者計劃資助項目
【分類號】：G612
【正文快照】： 學(xué)前課程是學(xué)前教育的重要組成部分,學(xué)前課程的有效性關(guān)系到學(xué)前教育的整體發(fā)展,關(guān)系到兒童發(fā)展的真正落實。我國的學(xué)前課程經(jīng)歷了幾個階段的積極探索,逐漸形成了不同的課程模式,并在學(xué)前教育實踐領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。但是,課程理念與課程實踐之間始終有一些不銜接,有些課程

【共引文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾莉;幼兒園多元文化啟蒙教育[D];華東師范大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王盼美惠;5-6歲幼兒繪畫表征特征研究[D];南京師范大學(xué);2014年

，

本文編號：904534