本文關(guān)鍵詞：D市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《安徽大學》 2015年

D市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化問題研究

胡超  

【摘要】：“百年大計,教育為本”。教育可以提高國民素質(zhì),提升我國的文化競爭力,對把我國建設(shè)成人力資源強國有促進作用。加大教育方面的投入,努力促進教育均衡發(fā)展,有利于社會公平,有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。但由于我國長期存在的城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu),現(xiàn)階段我國的基礎(chǔ)教育仍呈現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡的狀態(tài)。城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)使我國城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育之間的辦學條件、師資條件差距很大,不均衡十分顯著�；A(chǔ)教育是高水平教育的基石,可以提高國民素質(zhì),提高居民識字率,減少文盲人口,提高人們的文化素養(yǎng),減少社會中的不和諧因素�；A(chǔ)教育均等化不僅可以促進社會和諧,還可以促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。因此,國家對此非常重視,并出臺相關(guān)政策從多角度促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展�；A(chǔ)教育是基本公共服務(wù)的一個重要方面,政府應(yīng)該承擔重要的責任。近年來,D市始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,不斷加大投入力度,著力完善體制機制,支持各類教育全面發(fā)展。D市在促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化方面取得了很大的成效,為A省乃至全國提供了示范。2009年11月,D市被教育部授予“全國推進義務(wù)教育均衡發(fā)展先進地區(qū)”稱號,多家報紙和電臺報道了D市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展取得的成效。就D市而言,追求教育均衡不僅意味著城鄉(xiāng)孩子都有上學的權(quán)利,還要將優(yōu)質(zhì)的學校資源和教師資源最大限度輻射,實現(xiàn)城鄉(xiāng)間教育質(zhì)量的均衡。本文首先對基礎(chǔ)教育均等化發(fā)展的國內(nèi)外文獻進行了綜述,并闡述了相關(guān)的理論基礎(chǔ)。其次,在研究D市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化現(xiàn)狀之后,歸納梳理了近幾年D市基礎(chǔ)教育均等化過程取得的成效,分析其中存在的問題。在此基礎(chǔ)上,分析導致D市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育不均等的原因。然后,構(gòu)建衡量基礎(chǔ)教育均等化的指標體系并通過數(shù)據(jù)對D市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化進行實證分析。最后,借鑒國外促進基礎(chǔ)教育均等化的經(jīng)驗,提出促進D市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化的對策建議。本文研究的重點是為解決問題提供思路,即為促進D市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化提出解決辦法,為國家繼續(xù)推進基礎(chǔ)教育均等化提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G639.2
【目錄】：

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6 曲樂;我國縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標體系的構(gòu)建[D];沈陽師范大學;2011年

7 鐘耿;縣際義務(wù)教育均衡發(fā)展評價研究[D];西南大學;2011年

8 周利江;論縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展[D];內(nèi)蒙古大學;2011年

9 吳海潮;國家級貧困縣義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D];陜西師范大學;2011年

10 朝戈;鄂爾多斯市義務(wù)教育均衡發(fā)展探析[D];內(nèi)蒙古師范大學;2011年

  本文關(guān)鍵詞：D市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：89824