本文關(guān)鍵詞：幼兒教育不能小學(xué)化,更不能虛無(wú)化

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【摘要】：正有些心理學(xué)家認(rèn)為,一個(gè)人出生之后長(zhǎng)到七歲前,其人格的基本模式就大致形成了,以后將保持終身。教育界內(nèi)部已經(jīng)逐漸意識(shí)到幼兒教育小學(xué)化傾向的危害,它違背了幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律,使幼兒的天性及多種能力的發(fā)展受到壓制,打亂了小學(xué)階段教學(xué)的安排,使小學(xué)階段兒童應(yīng)有的好奇心、學(xué)習(xí)熱情減弱……既然這樣,有些人對(duì)幼兒園教育有了另一種認(rèn)識(shí)——教育任務(wù)虛無(wú)化�！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園的任務(wù)有
【作者單位】： 山東省魯中高級(jí)技工學(xué)校;魯中中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 虛無(wú)化;心理發(fā)展規(guī)律;階段教學(xué);人格教育;家庭教育;語(yǔ)言能力;教育實(shí)踐;信手涂鴉;傳統(tǒng)文化教育;反饋卡;
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 有些心理學(xué)家認(rèn)為,一個(gè)人出生之后長(zhǎng)到七歲前,其人格的基本模式就大致形成了,以后將保持終身。 教育界內(nèi)部已經(jīng)逐漸意識(shí)到幼兒教育小山東省魯中高級(jí)技工學(xué)校有很強(qiáng)的幼兒教學(xué)化傾向的危害,它違背了幼兒生育專業(yè),也有附屬的幼兒園。多年來(lái),我們一理、心理發(fā)展規(guī)律,使幼兒的天

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