本文關鍵詞：《幼兒園教師專業(yè)標準》下的幼兒師資培養(yǎng)模式探究

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【摘要】：2012年頒布試行的《幼兒園教師專業(yè)標準》,為培養(yǎng)符合國情的高素質幼兒園教師指明了培養(yǎng)方向,為高師學前教育專業(yè)培養(yǎng)學生提供了有力的依據(jù)。綜合國內各種幼師培養(yǎng)模式的利弊,圍繞培養(yǎng)實踐型應用人才目標定位,樹立新理念,創(chuàng)新方法,構建幼兒教師人才培養(yǎng)模式,成為學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中要研究和探索的首要問題。
【作者單位】： 河北民族師范學院初等教育系;
【關鍵詞】： 專業(yè)標準 幼兒師資 模式
【基金】：2014年河北民族師范學院人文社會科學研究普通基金項目(201414)
【分類號】：G615
【正文快照】： 教育部在2012年頒布試行的《幼兒園教師專業(yè)標準》,為培養(yǎng)符合國情的高素質幼兒園教師指明了培養(yǎng)方向,為大學教育系培養(yǎng)學生提供了有力的依據(jù)。如何綜合國內各種幼師培養(yǎng)模式的利弊,結合《幼兒園教師專業(yè)標準》,本著“師德為先、幼兒為本,能力為重、終身學習”[1]的基本理念,

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