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“去結(jié)果”式科學(xué)啟蒙教育的核心追求

發(fā)布時間:2017-09-12 16:21

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【摘要】:"順應(yīng)天性與回歸本真"是"去結(jié)果 "式科學(xué)啟蒙教育的核心理念和價值追求,其本質(zhì)就是"尊重童性,張揚個性,啟迪靈性",特具"重過程、重品質(zhì)、重開放"三大基本特征。而"求真、解放、游戲、體驗"是實現(xiàn)其核心價值追求的四大關(guān)鍵路徑。"去結(jié)果 "式科學(xué)啟蒙教育致力于順應(yīng)幼兒探究的天性,使幼兒天性充分滿足,個性自然釋放,靈性快樂張揚,從而真正回歸幼兒學(xué)習(xí)的本真。
【作者單位】: 江蘇省吳江實驗小學(xué)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】天性 本真 “去結(jié)果”式科學(xué)啟蒙教育
【分類號】:G613.3
【正文快照】: “去結(jié)果”式科學(xué)啟蒙教育把“順應(yīng)天性,回歸本真”作為富多彩的,必須創(chuàng)建適合每個孩子成長的教育�!叭ソY(jié)果”式核心價值追求,它不以“單純的結(jié)果和知識技能的掌握”為唯科學(xué)啟蒙教育更強調(diào)因材施教,主張正視兒童在科學(xué)啟蒙教一目標(biāo),而以“幼兒求真精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龐博;;關(guān)于學(xué)前教育規(guī)律的思考[J];才智;2011年10期

2 余萍;;“嬉”與“習(xí)”:建構(gòu)主義視角下的游戲課程的思考[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年03期

3 張曉艷;;構(gòu)建地域文化與幼兒園課程的整合[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2010年11期

4 劉薇薇;;淺議幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年18期

5 王文喬;;淺談紅色文化——遵義地區(qū)紅色文化在幼兒教育中的傳承與創(chuàng)新[J];赤子(下半月);2012年09期

6 米克熱阿依·牙生;;淺析幼兒園雙語教育[J];赤子(中旬);2014年04期

7 米鵬旭;;學(xué)前教育人文關(guān)懷的缺失及對策研究[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2014年05期

8 黃曉麗;金育強;盧亮球;李可興;;學(xué)校體育價值的理性審視[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報;2014年06期

9 田圣會;唐菊香;;大課程觀視野下的幼兒園游戲課程化取向[J];懷化學(xué)院學(xué)報;2006年07期

10 唐林蘭;對幼兒檔案袋評定的價值分析[J];基礎(chǔ)教育研究;2005年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 劉向永;信息技術(shù)課程價值研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 邢志芳;普通高中通用技術(shù)課程價值及實現(xiàn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 丁海東;兒童精神:一種人文的表達[D];山東師范大學(xué);2005年

5 李靜;幼兒漢字多元化教育研究[D];西南師范大學(xué);2005年

6 杜燕紅;兒童特質(zhì)理解發(fā)展的特點與教育對策研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 李生蘭;幼兒園家長開放日活動的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

8 嚴(yán)仲連;在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間[D];華東師范大學(xué);2007年

9 于冬青;走向生活世界的幼兒園課程設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2008年

10 原晉霞;幼兒園集體教學(xué)活動研究[D];南京師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 張宇;幼兒園幼兒故事書中的性別刻板印象分析[D];青海師范大學(xué);2010年

3 魏洪鑫;幼兒園一日活動中幼兒違反規(guī)則的體驗與反思[D];山東師范大學(xué);2011年

4 王榮榮;二十四節(jié)氣融入幼兒園課程的行動研究[D];西南大學(xué);2011年

5 郭聰敏;長沙市幼兒教師課程內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 賴莎莉;《幼兒園教育活動指導(dǎo)》的文本分析及實踐研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 林小佩;幼兒園實施在地化課程之個案研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

8 李曼;家長參與與幼兒園課程選擇[D];南京師范大學(xué);2011年

9 靳岑;浙江民間木偶藝術(shù)課程資源的開發(fā)與利用[D];浙江師范大學(xué);2011年

10 張曉菲;幼兒園課程資源配置的現(xiàn)狀及對策研究[D];山東師范大學(xué);2012年

【相似文獻】

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1 林宏章;強化科學(xué)啟蒙 辦出創(chuàng)新教育特色[J];教育導(dǎo)刊;2000年04期

2 石英;科學(xué)啟蒙教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];青少年研究(山東省團校學(xué)報);2001年02期

3 王麗華;;幼兒園科學(xué)啟蒙教育園本化的定位及實施方法研究[J];浙江教育科學(xué);2005年03期

4 賴肖冰;謝玉園;卞祖武;;優(yōu)化科學(xué)教育資源,促進少兒科學(xué)啟蒙[J];江西教育學(xué)院學(xué)報;2012年05期

5 張崇善;;法國小學(xué)的科學(xué)啟蒙教育[J];外國中小學(xué)教育;1989年02期

6 趙玉梅;培養(yǎng)科學(xué)興趣是科學(xué)啟蒙教育的重要內(nèi)容[J];課程.教材.教法;1993年07期

7 賴雪濤;;淺談幼兒科學(xué)啟蒙教育中應(yīng)注意的問題[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2014年06期

8 ;編讀往來[J];科學(xué)啟蒙;2005年01期

9 張祺;編讀往來[J];科學(xué)啟蒙;2005年11期

10 陽曉婷;;編讀往來[J];科學(xué)啟蒙;2006年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號:838257


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