本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)80年代以來美國聯(lián)邦政府以促進(jìn)公平為核心的基礎(chǔ)教育改革研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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摘要20世紀(jì)80年代以來美國聯(lián)邦政府以促進(jìn)公平為核心的基礎(chǔ)教育改革研究比較教育學(xué)專業(yè)博士研究生蔣云芳指導(dǎo)教師徐輝教授摘要教育公平是最重要的社會公平,是實(shí)現(xiàn)社會公平的起點(diǎn)和基石。教育公平問題是當(dāng)前各國教育理論和教育實(shí)踐的核心命題之一,有關(guān)教育公平的理論呈現(xiàn)出多層次、多元化發(fā)展趨勢,在實(shí)施途徑上則體現(xiàn)出多方參與、注重實(shí)效等特點(diǎn)。美國是制定教育公平政策并系統(tǒng)推進(jìn)的先行者,其多樣化的政策實(shí)施途徑可作為當(dāng)前我國解決基礎(chǔ)教育公平問題的有益借鑒。為實(shí)現(xiàn)“人人享有優(yōu)質(zhì)教育"的高水平教育公平目標(biāo),美國聯(lián)邦政府一直致力于在教育領(lǐng)域里創(chuàng)新實(shí)踐。特別是20世紀(jì)80年代以來,聯(lián)邦政府發(fā)起了以促進(jìn)公平為核心的基礎(chǔ)教育改革,即在教育補(bǔ)償、擇校、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化三個方面進(jìn)行了改革。論文以導(dǎo)論開篇,主要說明研究的價值和必要性。在界定本論文的研究對象,分析國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,確立了本論文的研究思路和框架,并對本論文研究的重難點(diǎn)等議題進(jìn)行了澄清。論文重點(diǎn)關(guān)注20世紀(jì)80年代以來聯(lián)邦政府為促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平而開展的補(bǔ)償教育計劃、擇校運(yùn)動、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動。第一章“教育公平理論與美國基礎(chǔ)教育公平政策的演變”,探討了教育公平內(nèi)涵與理論支撐等問題,分析了美國基礎(chǔ)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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