本文關(guān)鍵詞：幼兒繪本閱讀指導(dǎo)常見誤區(qū)及改進策略

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【摘要】：繪本作為幼兒早期閱讀的重要載體,對幼兒具有重要意義。教師在幼兒繪本閱讀指導(dǎo)時卻存在誤區(qū):不能正確選擇適合幼兒年齡階段的繪本;指導(dǎo)中片面追求故事情節(jié)或圖畫,走向兩個極端;忽略幼兒繪本閱讀過程中的個人閱讀,片面追求分享閱讀,忽略繪本閱讀與其他領(lǐng)域教育的相互滲透功能�；诖�,從教師角度提出改進策略。
【作者單位】： 河南科技學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒繪本閱讀 指導(dǎo) 誤區(qū) 策略
【基金】：2014年河南省教育廳職業(yè)教育教學(xué)改革項目“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程體系改革研究”(項目編號:ZJC14018) 河南科技學(xué)院青年教師科技創(chuàng)新資助項目“農(nóng)村幼兒園園本課程資源開發(fā)研究”的階段性研究成果
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 隨著幼兒教育的不斷深入和發(fā)展,早期閱讀成為了學(xué)界普遍關(guān)注的熱點話題。繪本作為幼兒早期閱讀的重要載體,對幼兒來說具有巨大的吸引力。一、幼兒繪本閱讀的獨特性(一)幼兒繪本不同于圖畫書繪本,英文多稱為"Picture books",因此在很多文獻中繪本有時候又被翻譯為圖畫書。而英

【相似文獻】

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本文編號：809476