本文關(guān)鍵詞：幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動的個案研究

  更多相關(guān)文章： 幼兒園 經(jīng)典誦讀教育活動 個案研究

【摘要】：近年來,受諸多因素的影響,國內(nèi)掀起了一股“經(jīng)典誦讀熱”,中國傳統(tǒng)教育日益受到教育領(lǐng)域乃至其他領(lǐng)域的關(guān)注,幼兒園開展經(jīng)典教育活動也成為人們關(guān)注的熱點。本文在理論上對經(jīng)典誦讀的爭論進(jìn)行梳理,在實踐上以藍(lán)天幼兒園經(jīng)典誦讀教育的開展情況為個案,對其開展經(jīng)典誦讀教育活動的情況進(jìn)行調(diào)查研究,為當(dāng)前幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動提供一定的借鑒。本文先從經(jīng)典誦讀的爭論展開研究,深入研讀諸多文獻(xiàn)資料,對經(jīng)典誦讀的意義、內(nèi)容、方法、作用等四個方面進(jìn)行總結(jié)梳理。然后選取曲阜藍(lán)天幼兒園為個案,緊緊圍繞該幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動的狀況,主要采用文獻(xiàn)法、觀察法和訪談法,以藍(lán)天幼兒園,及其教職工、幼兒和家長為研究對象,對該幼兒園經(jīng)典誦讀教育活動的開展情況進(jìn)行了調(diào)查研究。最后,本研究對藍(lán)天幼兒園經(jīng)典誦讀教育活動的開展情況進(jìn)行了分析,總結(jié)出經(jīng)典誦讀教育活動的開展對幼兒身心發(fā)展帶來的積極作用和可借鑒的經(jīng)驗與做法,并從教育內(nèi)容、理性看待經(jīng)典誦讀、提高教師文化素養(yǎng)和增加特色課程四個方面提出教育建議,以期促進(jìn)經(jīng)典誦讀教育的良性發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 經(jīng)典誦讀教育活動 個案研究
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、問題的提出9-11
• （一）選題的緣由9-10
• 1.專家、學(xué)者呼吁開展經(jīng)典誦讀9
• 2.社會上“國學(xué)堂”的涌現(xiàn)和相應(yīng)活動的開展9
• 3.政府的導(dǎo)向9-10
• 4.大眾傳媒的宣傳10
• （二）本研究的目的及意義10-11
• 1.本研究的目的10
• 2.本研究的理論與實踐意義10-11
• 二、相關(guān)研究綜述11-15
• （一）經(jīng)典誦讀的意義12
• （二）經(jīng)典誦讀的內(nèi)容12-13
• （三）經(jīng)典誦讀的方法13-14
• （四）經(jīng)典誦讀的作用14-15
• 三、概念界定15
• （一）經(jīng)典15
• （二）誦讀15
• （三）經(jīng)典誦讀15
• 四、研究方法及研究過程15-17
• （一）研究方法15-16
• 1.文獻(xiàn)法15-16
• 2.觀察法16
• 3.訪談法16
• （二）研究對象16-17
• （三）研究過程17
• 五、藍(lán)天幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動的基本情況17-29
• （一）藍(lán)天幼兒園概況17-19
• （二）藍(lán)天幼兒園經(jīng)典誦讀課程的內(nèi)容19-22
• 1.經(jīng)典的選擇19-20
• 2.經(jīng)典誦讀讀本的選擇以及讀本特點20-21
• 3.藍(lán)天幼兒園教育內(nèi)容及課程說明21-22
• （三）藍(lán)天幼兒園經(jīng)典誦讀教育活動的實施22-29
• 1.經(jīng)典誦讀教育活動的時間安排22
• 2.開展經(jīng)典誦讀教育活動的形式22-25
• 3.經(jīng)典誦讀教育活動實錄25-28
• 4.經(jīng)典誦讀教育活動的評價28-29
• 六、對藍(lán)天幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動的分析與建議29-37
• （一）經(jīng)典誦讀教育活動對幼兒身心發(fā)展的積極作用29-30
• 1.識字能力29
• 2.注意力29
• 3.閱讀能力29-30
• 4.理解能力30
• 5.感恩之心30
• 6.良好品質(zhì)的養(yǎng)成30
• （二）幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動可借鑒的經(jīng)驗和做法30-32
• 1.獨有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和硬件設(shè)施30-31
• 2.教師的以身作則31
• 3.教育形式靈活多樣31-32
• 4.重視和家庭、社會的交流與合作32
• 5.經(jīng)典誦讀與實際行動相結(jié)合32
• （三）幼兒園在開展經(jīng)典誦讀教育活動中面臨的問題32-34
• 1.過于強調(diào)背誦、識字33
• 2.忽視幼兒的正音訓(xùn)練33
• 3.教師傳統(tǒng)文化積淀不足33
• 4.大眾的認(rèn)可度低33-34
• 5.家長的不配合和急功近利34
• 6.后續(xù)教育難以為繼34
• （四）教育建議34-37
• 1.在內(nèi)容上應(yīng)加強與當(dāng)前幼兒園課程的整合35
• 2.理性看待幼兒經(jīng)典誦讀35
• 3.提高教師文化素養(yǎng)35
• 4.增加特色課程35-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄一：幼兒園經(jīng)典誦讀教育活動觀察記錄表40-41
• 附錄二：幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動的園長訪談提綱41-43
• 附錄三：幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動的教師訪談提綱43-44
• 附錄四：幼兒園開展經(jīng)典誦讀教育活動的家長訪談提綱44-45
• 附錄五：部分訪談內(nèi)容實錄45-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葉奕翔;;大眾文化視域下的“國學(xué)熱”[J];中州學(xué)刊;2014年07期

2 蔣海燕;;兒童讀經(jīng)運動的綜述[J];文史博覽(理論);2013年10期

3 王淑勤;;0～6歲兒童讀經(jīng)的相關(guān)問題調(diào)查與思考——基于某論壇親子共讀經(jīng)典的帖子分析[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué));2013年01期

4 張?zhí)鹛?;小學(xué)生經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀與對策研究[J];齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2012年06期

5 汪鳳炎;;科學(xué)看待兒童讀經(jīng)[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

6 彭雪卿;;經(jīng)典詩文誦讀策略研究與實踐[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2007年03期

7 豐向日;;科學(xué)理性地看待兒童讀經(jīng)[J];山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年05期

8 王京;;淺談讀經(jīng)對幼兒道德啟蒙教育的意義[J];長治學(xué)院學(xué)報;2006年03期

9 張遠(yuǎn)山;欺世盜名的“讀經(jīng)”運動——兼及“文化保守主義”[J];書屋;2005年07期

10 蔣慶;中國文化的危機及其解決之道[J];西南政法大學(xué)學(xué)報;2005年01期

，

本文編號：808952