本文關(guān)鍵詞：洞察心理,巧用策略,優(yōu)化學(xué)校管理

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【摘要】：心理學(xué)家研究表明:人的積極性行為有其形成的規(guī)律,從其產(chǎn)生的心理機制來看,它由需要—→動機—→行為—→目標(biāo)四個階段構(gòu)成。從中我們可以看出,在管理中需要的是人的積極性行為的基礎(chǔ)和源泉,被動下達(dá)工作,傳達(dá)任務(wù)并不是高效管理的有效舉措。教師作為學(xué)校發(fā)展的主體,如何滿足其合理需求,調(diào)動、發(fā)揮其積極性,達(dá)到管理的最優(yōu)化,是每一個管理者矢志不渝的追求目標(biāo)。
【作者單位】： 太倉市新區(qū)幼教中心婁江幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 心理 積極性 管理
【分類號】：G617
【正文快照】： 在學(xué)校管理中,管理的關(guān)鍵是管人,而教師作為學(xué)校發(fā)展的主體,關(guān)鍵是在工作中激發(fā)教師的工作積極性。因此,在幼兒園的管理中,如果能在滿足教師的合理需要的基礎(chǔ)上,洞察老師的心理想法,管理就能發(fā)揮事半功倍的作用。一、秒殺,和觀望、等待說Bye-bye2013年9月,隨著教師流動機制的

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