本文關(guān)鍵詞：幼兒教師工作生活質(zhì)量調(diào)查研究

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【摘要】：為了解幼兒教師的工作生活質(zhì)量,采用工作生活質(zhì)量問卷QWL,對240名幼兒教師進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):幼兒教師對工作生活質(zhì)量總體較為滿意;不同學(xué)歷的幼兒教師在尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要維度存在顯著差異;不同教齡的幼兒教師在尊重需要和社交需要維度存在顯著差異;有無編制的幼兒教師顯著差異,主要體現(xiàn)在社交需要、生存需要和安全需要維度上;不同婚姻狀況的幼兒教師在社交需要、生存需要和安全需要維度存在顯著差異。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)泰州學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 工作生活質(zhì)量 幼兒教師需要 調(diào)查
【基金】：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院青年項(xiàng)目(Q201213)
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、問題的提出工作生活質(zhì)量(Quality of work life,QWL)最早由美國工會組織提出,用以探討如何有效提高職工的工作品質(zhì),進(jìn)而提高產(chǎn)品的質(zhì)量。該概念的提出體現(xiàn)了以人為本的思想,不僅僅把人看做是一個(gè)生命的存在,而且強(qiáng)調(diào)在生命的過程中如何提高生存的質(zhì)量。20世紀(jì)80年代該概念

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