本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以楚雄市為例

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【摘要】：由于少數(shù)民族眾多,彝族人口比較集中,楚雄教育發(fā)展相對(duì)滯后,學(xué)前雙語(yǔ)教育的發(fā)展也面臨著諸多困難和問題。好多幼兒園連英語(yǔ)課程都尚未開設(shè),更別提什么雙語(yǔ)教育了,這為我國(guó)雙語(yǔ)教育的全面開展和順利實(shí)施增加了難度。因此,為了解楚雄市幼兒園的學(xué)前雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀及所面臨的的困難和問題,對(duì)楚雄市5所幼兒園和100名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,同時(shí)采用SPSS17.0數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
【作者單位】： 楚雄師范學(xué)院外語(yǔ)教育與跨文化交際研究所;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族地區(qū) 學(xué)前雙語(yǔ)教育 楚雄市
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 一、引言加拿大的M.F.麥凱和西班牙的M.西格恩為雙語(yǔ)教育下了定義,即“兩種語(yǔ)言作為教學(xué)媒介的教育系統(tǒng),其中一種語(yǔ)言常常是但并不一定是學(xué)生的第一語(yǔ)言�！盵1]雙語(yǔ)教育源于雙語(yǔ)現(xiàn)象,而雙語(yǔ)現(xiàn)象是就語(yǔ)言使用的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)而言的�！皩W(xué)前雙語(yǔ)教育是指在幼兒園教育活動(dòng)中

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