本文關(guān)鍵詞：GIS基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐及BISPGIS開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華東師范大學(xué) 博士學(xué)位論文 GIS基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐及BISPGIS開發(fā)研究 姓名：段玉山 申請學(xué)位級別：博士 專業(yè)：人文地理學(xué) 指導(dǎo)教師：張超 2003.4.1 摘要 地理信息系統(tǒng) GIS 從20世紀(jì)60年代開始發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于 社會生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域。國內(nèi)外諸多高等院校、科研院所也紛紛將GIS教 育作為信息社會人才培養(yǎng)的重要方面，具有GIS基本知識與技能成為21世紀(jì)社 會人才需求的一個(gè)重要方向。20世紀(jì)90年代中后期，國內(nèi)GIS專業(yè)教育，包括 GIS專業(yè)本科、碩士、博士教育成為高校地理、地質(zhì)、測繪、管理系科競相開辦 的熱門專業(yè)。2001年下半年開始啟動(dòng)的新一輪國家基礎(chǔ)教育改革中，歷史性地 以政府文件的形式將GIS納入高中課程體系，在地理課程中設(shè)置了GIS的必修 內(nèi)容，在選修課程中設(shè)置了以GIS為主的《地理信息技術(shù)》選修課程。從高等 教育到基礎(chǔ)教育，GIS教育已經(jīng)形成一定的規(guī)模，，但對于GIS專業(yè)教育而言，真 正大規(guī)模開始也就只有三、四年時(shí)間。2003年3月正式頒布的國家普通高中課 程標(biāo)準(zhǔn)，GIS的基礎(chǔ)教育尚在準(zhǔn)備階段。GIS基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、 教學(xué)模式，甚至是對與GIS教育的認(rèn)識問題也還處于探索階段。 在分析和研究了大量有關(guān)國外GIS專業(yè)教育與基礎(chǔ)教育的文獻(xiàn)，并通過參 與制定GIS基礎(chǔ)教育方案和實(shí)行普通高中的GIS實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，本文從理論與實(shí) 踐角度，對“作為基礎(chǔ)教育內(nèi)容的GIS”和“作為教育技術(shù)的GIS”的教學(xué)模式 進(jìn)行了構(gòu)建。并根據(jù)相關(guān)理論設(shè)

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