本文關鍵詞：學齡初期兒童所應掌握的諸多音樂能力及其訓練

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【摘要】：識譜能力、音樂聽覺能力、音樂記憶力、音樂想象力這四種音樂基本能力是制約音樂發(fā)展的四個很重要的因素。很多孩子在學習器樂的過程中遇到的問題并不是演奏技巧方面的障礙，而是音樂技能的欠缺。因為演奏器樂歸根結底是在演奏音樂，詮釋音樂，演奏技巧固然重要，但是倘若缺失了基本的音樂技能——沒有過硬的識譜能力就缺少了獲得音樂的途徑；沒有敏銳的感受音高、音色的耳朵，沒有良好的音樂記憶力就失去了感受音樂的途徑；沒有嚴謹?shù)墓?jié)奏感，沒有足夠豐富的音樂想象力就無從表達音樂。科學、系統(tǒng)的音樂技能訓練可以說是給孩子們的音樂學習旅途修一條“公路”，而針對兒童開設的這條漫長的“公路”除去方向正確之外，要想使公路“筆直”、“平坦”，還應兼具針對性、趣味性、直觀性、可操作性。本文秉著這些原則，對識譜能力、音樂聽覺能力、音樂記憶力、音樂想象力這四項內容及訓練方式做了詳細研究，并在最后從實用性、趣味性、可操作性出發(fā)，，進行了以實際音樂作品進行綜合訓練的討論。
【關鍵詞】：兒童視唱練耳 識譜能力 音樂聽覺能力 音樂記憶力 音樂想象力 實際音樂作品訓練
【學位授予單位】：西安音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-9
• 第一章 兒童音樂學習中的諸多問題、誤區(qū)及兒童應具備的音樂能力9-14
• 第二章 音樂基本能力及訓練14-46
• 一、 識譜能力14-17
• 二、 音樂聽覺能力17-27
• （一） 早期積累對音樂感知與聽覺的決定性作用17-18
• （二） 課堂中對于音樂聽覺的訓練18-27
• 三、 音樂記憶力27-40
• 四、 音樂想象力40-46
• 第三章 實際音樂作品賞析與聽辨46-51
• 一、 實際音樂作品賞析46-50
• 二、 實際音樂作品聽辨50-51
• 結語51-52
• 參考文獻52-54
• 致謝54-55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前5條

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本文編號：752397