本文關(guān)鍵詞：幼兒園自主性游戲分享環(huán)節(jié)研究

  更多相關(guān)文章： 幼兒園自主性游戲 游戲分享環(huán)節(jié) 教師回應(yīng) 對(duì)話

【摘要】：游戲分享環(huán)節(jié)是游戲結(jié)束后教師與幼兒一起交流、溝通、分享游戲經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。游戲分享環(huán)節(jié)是從“游戲評(píng)價(jià)”、“游戲點(diǎn)評(píng)”等發(fā)展而來,是完整游戲活動(dòng)的重要組成部分,對(duì)幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)以及提升游戲水平都具有重要意義。本研究采用觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例分析法的研究方法,立足于47個(gè)游戲分享環(huán)節(jié)的活動(dòng)實(shí)錄,對(duì)游戲分享環(huán)節(jié)的開展過程進(jìn)行細(xì)致描述,對(duì)教師回應(yīng)語言的運(yùn)用進(jìn)行分析,同時(shí)借鑒對(duì)話理論對(duì)游戲分享環(huán)節(jié)進(jìn)行理論提升。本研究從話題開啟方式、話題種類、分享形式、分享時(shí)長(zhǎng)以及分享內(nèi)容五個(gè)方面對(duì)游戲分享環(huán)節(jié)的開展進(jìn)行總體描述。研究發(fā)現(xiàn),話題開啟方式師幼共同開啟多于教師直接開啟,話題種類以游戲材料和游戲情節(jié)居多,游戲分享形式注重幼兒的直接感知和體驗(yàn),游戲分享時(shí)長(zhǎng)具有年齡差異,游戲分享內(nèi)容融合五大領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。通過對(duì)游戲分享活動(dòng)實(shí)錄的反復(fù)閱讀和分析,把教師回應(yīng)語言編為代答、點(diǎn)評(píng)、重述、擴(kuò)展、追問等碼號(hào)。在此基礎(chǔ)上對(duì)教師回應(yīng)語言的運(yùn)用進(jìn)行現(xiàn)狀描述和分析,同時(shí)概括出教師回應(yīng)語言運(yùn)用的策略：?jiǎn)栴}導(dǎo)引式退位,把游戲分享的話語權(quán)還給幼兒；擴(kuò)展性回應(yīng),幫助幼兒梳理零散經(jīng)驗(yàn)；刨根式探詢,深入挖掘幼兒經(jīng)驗(yàn)。游戲分享的過程是師幼交往互動(dòng)的過程,游戲分享的本質(zhì)是“交流”、“溝通”和“對(duì)話”。通過借鑒對(duì)話理論對(duì)游戲分享環(huán)節(jié)進(jìn)行理論提升,概括出游戲分享環(huán)節(jié)具有自主性、互惠性、體驗(yàn)性和生成性的特征,游戲分享中的主要對(duì)話形式包括幼兒與教師、幼兒與同伴及幼兒與自我的對(duì)話。基于以上研究結(jié)果可知,游戲分享活動(dòng)是一個(gè)具有多種價(jià)值的綜合性活動(dòng),教師可以采用多種形式、運(yùn)用有效的回應(yīng)語言促進(jìn)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),游戲分享的過程就是對(duì)話的過程。因此,在游戲分享中要構(gòu)建開放的對(duì)話環(huán)境,充分尊重幼兒的興趣和想法；保證分享討論的深入性,促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化；提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,豐富幼兒的游戲體驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園自主性游戲 游戲分享環(huán)節(jié) 教師回應(yīng) 對(duì)話
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 緒論10-29
• 一、研究緣起10-11
• (一) 游戲分享環(huán)節(jié)的價(jià)值：幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)10
• (二) 幼兒園教師的心聲：游戲分享環(huán)節(jié)有價(jià)值但難操作10-11
• 二、研究意義11
• (一) 理論意義11
• (二) 實(shí)踐意義11
• 三、國(guó)內(nèi)外關(guān)于游戲分享環(huán)節(jié)的研究綜述11-23
• (一) “游戲分享”之名的由來11-14
• (二) 游戲分享環(huán)節(jié)的價(jià)值14-15
• (三) 游戲分享中教師的角色15-16
• (四) 游戲分享環(huán)節(jié)的開展16-23
• (五) 已有研究的述評(píng)23
• 四、研究設(shè)計(jì)23-28
• (一) 研究目的23
• (二) 研究?jī)?nèi)容23-24
• (三) 研究方法24-28
• 五、關(guān)鍵概念的界定28-29
• (一) 自主性游戲28
• (二) 游戲分享環(huán)節(jié)28-29
• 第二章 自主性游戲分享環(huán)節(jié)開展的總體描述29-65
• 一、話題開啟方式：師幼共同開啟為主29-32
• (一) 教師直接開啟分享話題29-30
• (二) 教師邀請(qǐng)幼兒,師幼共同開啟分享話題30-32
• 二、話題種類：游戲材料和游戲情節(jié)居多32-42
• (一) 收拾整理情況32-34
• (二) 游戲材料使用34-38
• (三) 游戲情節(jié)38-42
• 三、游戲分享形式：注重幼兒的感知和體驗(yàn)42-48
• (一) 借助照片或視頻呈現(xiàn)42
• (二) 邀請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)示范42-44
• (三) 展示幼兒作品或?qū)嵨锊牧?/span>44
• (四) 引導(dǎo)幼兒實(shí)地參觀44-45
• (五) 鼓勵(lì)幼兒通過繪畫表達(dá)想法45-46
• (六) 師幼純語言討論46-48
• 四、游戲分享時(shí)長(zhǎng)：具有年齡差異48-49
• 五、游戲分享內(nèi)容：融合五大領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)49-65
• (一) 情緒表達(dá)及行為習(xí)慣49-53
• (二) 傾聽表達(dá)技巧及符號(hào)運(yùn)用53-58
• (三) 人際交往能力及規(guī)則感知58-60
• (四) 科學(xué)概念和經(jīng)驗(yàn)及問題解決60-63
• (五) 想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力63-65
• 第三章 游戲分享環(huán)節(jié)教師回應(yīng)語言的分析65-77
• 一、游戲分享環(huán)節(jié)教師回應(yīng)語言運(yùn)用的現(xiàn)狀描述與分析65-70
• (一) 教師回應(yīng)語言運(yùn)用的現(xiàn)狀描述65-66
• (二) 教師回應(yīng)語言運(yùn)用的分析66-70
• 二、游戲分享環(huán)節(jié)教師回應(yīng)語言運(yùn)用的策略分析70-77
• (一) 問題導(dǎo)引式退位,把游戲分享的話語權(quán)還給幼兒70-71
• (二) 擴(kuò)展性回應(yīng),幫助幼兒梳理零散經(jīng)驗(yàn)71-73
• (三) 刨根式探詢,深入挖掘幼兒經(jīng)驗(yàn)73-77
• 第四章 基于對(duì)話理論的游戲分享環(huán)節(jié)分析77-87
• 一、理論框架：對(duì)話理論77-78
• (一) 對(duì)話存在于平等、互惠、開放的關(guān)系之中77-78
• (二) 對(duì)話包含主體與外在世界、與社會(huì)世界以及與自我的對(duì)話78
• (三) 對(duì)話具有未完成性,是一個(gè)持續(xù)的過程78
• 二、基于對(duì)話理論的游戲分享環(huán)節(jié)分析78-87
• (一) 游戲分享環(huán)節(jié)的特征78-84
• (二) 游戲分享環(huán)節(jié)中存在多重對(duì)話84-87
• 第五章 研究結(jié)論、啟示與反思87-94
• 一、研究結(jié)論87-88
• (一) 幼兒是游戲分享的主人,師幼共同分享游戲的話語權(quán)87
• (二) 游戲分享活動(dòng)是一個(gè)具有多種價(jià)值的綜合性活動(dòng)87
• (三) 教師可以采用多種形式、運(yùn)用合理有效的回應(yīng)語言促進(jìn)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)87
• (四) 游戲分享的開展具有一定的年齡差異87-88
• (五) 游戲分享的過程就是對(duì)話的過程88
• 二、教育啟示88-92
• (一) 構(gòu)建開放的對(duì)話環(huán)境,充分尊重幼兒的興趣和想法88-90
• (二) 保證分享討論的深入性,促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化90-92
• (三) 提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,豐富幼兒的游戲體驗(yàn)92
• 三、研究反思與不足92-94
• (一) 對(duì)研究方法的反思92
• (二) 對(duì)研究對(duì)象的反思92-93
• (三) 對(duì)研究?jī)?nèi)容的反思93-94
• 參考文獻(xiàn)94-99
• 附錄99-102
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果102-103
• 致謝103

【相似文獻(xiàn)】

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10 北京創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)游戲出版物工作委員會(huì)副理事長(zhǎng)、國(guó)家“863”計(jì)劃游戲技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略小組成員 王鴻冀;游戲·文化·發(fā)展[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2009年

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