本文關(guān)鍵詞：4-6歲幼兒漢語語音意識的發(fā)展研究

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【摘要】：語音意識是對口語中詞的語音單位的覺察和操控能力。研究表明,它對兒童的字詞識別、早期閱讀和閱讀技能等語言能力的發(fā)展都具有重要影響。當(dāng)前,對語音意識的研究多集中于它和其他言語技能的相關(guān)性研究,對語音意識本身發(fā)展特點的研究相對較少,對漢語學(xué)前兒童早期語音意識發(fā)展特點的研究存在著爭論和不足。本研究在已有研究的基礎(chǔ)上主要探究了4-6歲漢語幼兒漢語語音意識發(fā)展的年齡特征、性別差異及語音單位發(fā)展的次序性等問題。本研究從N市N幼兒園的7個班中選取了97名家庭教育背景相當(dāng)(父母學(xué)歷為�？萍耙陨�)、智力正常且無聽覺障礙、母語為漢語普通話、均沒有接受過正規(guī)系統(tǒng)拼音學(xué)習(xí)的4-6歲幼兒作為被試。在參考和借鑒國內(nèi)外有關(guān)語音意識研究工具的基礎(chǔ)上,自編適合于4-6歲幼兒的漢語語音意識測量問卷,主要在辨別水平上從音節(jié)意識、首音意識、韻腳意識及聲調(diào)意識四個方面考察幼兒漢語語音意識的發(fā)展特點；運用相關(guān)統(tǒng)計軟件對幼兒漢語語音意識成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。得出以下結(jié)論：(1)學(xué)前兒童漢語語音意識已發(fā)展起來且無顯著性別差異。4歲幼兒已具有一定的聲調(diào)意識和音節(jié)意識,但語音意識總體較弱,處于萌芽階段。(2)4-6歲幼兒漢語語音意識水平隨著年齡的增長而提高,4-5歲發(fā)展較快,5-6歲發(fā)展較為平緩。(3)4-6歲幼兒漢語語音意識結(jié)構(gòu)具有一定的發(fā)展次序,表現(xiàn)為聲調(diào)意識音節(jié)意識韻腳意識首音意識(表示早于)。聲調(diào)意識中,幼兒辨別單音節(jié)字聲調(diào)意識水平較高,辨別雙音節(jié)字聲調(diào)意識水平較低且呈現(xiàn)顯著年齡差異。針對以上研究結(jié)論,研究者提出了以下教育建議：(1)通過兒歌教學(xué)促進(jìn)幼兒語音意識的發(fā)展；(2)重視培養(yǎng)學(xué)前兒童辨析性的聽音能力：(3)關(guān)注幼兒語言發(fā)展和學(xué)習(xí)的個體差異。
【關(guān)鍵詞】：4-6歲幼兒 漢語語音意識 發(fā)展研究
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-29
• 第一節(jié) 選題緣由及意義9-13
• 一、選題緣由9-12
• 二、選題意義12-13
• 第二節(jié) 研究綜述13-29
• 一、相關(guān)概念界定13-16
• 二、國內(nèi)外關(guān)于語音意識的研究現(xiàn)狀16-29
• 第二章 研究設(shè)計29-35
• 第一節(jié) 研究問題、內(nèi)容及假設(shè)29
• 一、研究問題29
• 二、研究內(nèi)容29
• 三、研究假設(shè)29
• 第二節(jié) 研究方法29-35
• 一、研究對象29-30
• 二、研究工具30-32
• 三、各項測試評分說明32-33
• 四、測試過程33
• 五、測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析33
• 六、測試的信度和效度33-35
• 第三章 研究結(jié)果與分析35-47
• 第一節(jié) 4-6歲幼兒漢語語音意識總體發(fā)展特點35-39
• 一、4-6歲幼兒漢語語音意識年齡特點35-37
• 二、4-6歲幼兒漢語語音意識性別特點37
• 三、4-6歲幼兒語音意識年齡和性別的交互特點37-39
• 第二節(jié) 4-6歲幼兒漢語語音單位意識發(fā)展特點39-42
• 一、4-6歲幼兒漢語語音單位年齡和性別的交互特點39-40
• 二、4-6歲幼兒漢語語音單位意識年齡特點40-41
• 三、語音單位內(nèi)部之間的相關(guān)性41-42
• 第三節(jié) 4-6歲幼兒漢語語音意識發(fā)展特點的比較42-47
• 一、各年齡組幼兒語音意識發(fā)展特點的比較42-43
• 二、各年齡組幼兒語音單位發(fā)展特點的比較43-47
• 第四章 討論與研究結(jié)論、教育啟示及研究反思47-57
• 第一節(jié) 討論與研究結(jié)論47-53
• 一、4-6歲幼兒漢語語音意識總體發(fā)展特點的討論47-49
• 二、4-6歲幼兒漢語語音單位意識發(fā)展特點的討論49-53
• 三、研究結(jié)論53
• 第二節(jié) 教育啟示53-55
• 一、通過兒歌教學(xué)促進(jìn)幼兒漢語語音意識的發(fā)展53-54
• 二、注重培養(yǎng)學(xué)前兒童辨析性的聽音能力54-55
• 三、關(guān)注幼兒語言發(fā)展和學(xué)習(xí)的個體差異55
• 第二節(jié) 研究反思55-57
• 一、研究對象的選取55
• 二、研究工具的設(shè)計55
• 三、研究方法的使用55-57
• 參考文獻(xiàn)57-64
• 附錄64-70
• 后記70

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本文編號：736586