本文關(guān)鍵詞：我國基礎(chǔ)教育階段民辦學(xué)校運(yùn)營狀況研究——以湖南益陽兩所民辦學(xué)校為個(gè)案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國基礎(chǔ)教育階段民辦學(xué)校運(yùn)營狀況研究——以湖南益陽兩所民辦學(xué)校為個(gè)案姓名:李靜申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育管理指導(dǎo)教師:劉要悟20060501摘要我國基礎(chǔ)教育階段民辦學(xué)校近兩年的發(fā)展被認(rèn)為是到了“瓶頸階段”,因種種原因許多曾經(jīng)很有影響的民辦中小學(xué)都己銷聲匿跡。在困境中堅(jiān)持下來的人都在苦苦思索:基礎(chǔ)教育階段的民辦學(xué)校今后應(yīng)該往何處去?作為一位致力于民辦教育的有責(zé)任感的教育工作者和攻讀教育碩士學(xué)位的研究生,本人極為關(guān)注民辦教育問題,并力求通過對自己任職的湖南益陽朝陽國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校及當(dāng)?shù)亓硗庖凰褶k學(xué)校高平中學(xué)的研究,總結(jié)其發(fā)展歷程,分析其現(xiàn)狀和問題,并在此基礎(chǔ)上思考我國基礎(chǔ)教育階段民辦學(xué)校的發(fā)展方向,探尋其生存發(fā)展之道。在對兩所學(xué)校的研究過程中,筆者與益陽市人民政府民辦教育督導(dǎo)評估團(tuán)取得聯(lián)系,收集了大量資料,同時(shí)走訪了這兩所學(xué)校的創(chuàng)辦人、行政領(lǐng)導(dǎo)和部分師生,并采用了檔案資料查閱、單獨(dú)訪談、集體座談等多種調(diào)查方式,對于自己任職的朝陽國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校還采用了現(xiàn)場研究。民辦學(xué)校的發(fā)展各有其歷程,問題也不盡相同,致因更是錯(cuò)綜復(fù)雜。本文更多的是從學(xué)校的角度來思考的,在看到它們?nèi)〉贸煽兊耐瑫r(shí),分析了以這兩所學(xué)校為... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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