本文關(guān)鍵詞：兒童立場下小班活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與推進(jìn)

  更多相關(guān)文章： 環(huán)境 創(chuàng)設(shè) 兒童立場

【摘要】：瑞吉?dú)W的《讓環(huán)境說話》中提到:幼兒園不能有一處無用的空間,環(huán)境應(yīng)跟著幼兒對(duì)話,應(yīng)跟著幼兒的需要變化。活動(dòng)區(qū)是幼兒園班級(jí)創(chuàng)設(shè)中必不可少的一部分,作為幼兒教育的一大資源,創(chuàng)設(shè)具有教育價(jià)值的活動(dòng)區(qū)環(huán)境,充分發(fā)揮其教育功能,是發(fā)展幼兒游戲水平的重要手段,基于此,筆者通過觀察幼兒、調(diào)研交流、創(chuàng)設(shè)實(shí)施等系列動(dòng)作,對(duì)自己所在的小班及平行班級(jí)進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施,摸索出基于兒童立場下活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的心得體會(huì)。
【作者單位】： 江蘇省常州市新北區(qū)銀河幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 環(huán)境 創(chuàng)設(shè) 兒童立場
【分類號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 一、思考——活動(dòng)區(qū)環(huán)境的缺失(一)兒童性的缺失小班的活動(dòng)區(qū)中,每個(gè)活動(dòng)區(qū)都吊了幾塊大的KT板,每塊板上分別刻著幾個(gè)醒目的大字,但是,除了教師自己知道其意思之外,并無幼兒關(guān)注,這樣的環(huán)境,形同虛設(shè)。(二)課程性的缺失對(duì)于創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境,很多老師的困惑,是如何讓環(huán)境與課程

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向建秋;;幼兒園區(qū)域活動(dòng)中存在的問題及對(duì)策初探[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年05期

2 黃亞棟;;我的活動(dòng)區(qū)我做主[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2010年02期

3 趙利杰;孫敬;;幼兒園區(qū)域活動(dòng)中存在的問題及對(duì)策[J];才智;2011年08期

4 王紅麗;;有關(guān)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的思考[J];才智;2011年23期

5 李生蘭;活動(dòng)區(qū)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];學(xué)前教育研究;1996年02期

6 唐志芳;應(yīng)注意活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J];學(xué)前教育研究;1997年01期

7 彭寶怡;創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要因地制宜[J];教育導(dǎo)刊;1997年S3期

8 ;活動(dòng)區(qū)材料提供小議[J];教育導(dǎo)刊;1997年S4期

9 張少珍;創(chuàng)設(shè)為主題活動(dòng)服務(wù)的環(huán)境[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2005年07期

10 陸曉民;;主題活動(dòng)中的區(qū)域活動(dòng)[J];幼兒教育;2007年09期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李玲;;讓幼兒互動(dòng) 讓環(huán)境說話——主題探究活動(dòng)《我和動(dòng)物交朋友》[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

2 趙曉曼;;戶外活動(dòng)引發(fā)的反思[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

3 葉書靜;;如何在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮孩子的自主性[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

4 胡燦實(shí);宋哠;葉元興;慶保平;王超;丁長青;;朱瀗活動(dòng)性研究[A];第十二屆全國鳥類學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第十屆海峽兩岸鳥類學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2013年

5 張桂清;;兩個(gè)相似多發(fā)CME活動(dòng)區(qū)的演化、爆發(fā)和日地物理效應(yīng)[A];第五屆全國日地關(guān)系與災(zāi)害學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年

6 王國棟;馮雪松;李建強(qiáng);張正旺;;褐馬雞的活動(dòng)區(qū)與擴(kuò)散行為研究[A];野生動(dòng)物生態(tài)與資源保護(hù)第三屆全國學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2006年

7 邱彬;;基于源區(qū)位置統(tǒng)計(jì)結(jié)果的CME和CME多產(chǎn)活動(dòng)區(qū)的關(guān)系研究[A];第十四屆全國日地空間物理學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2011年

8 周瑋;;區(qū)域活動(dòng)中材料投放與幼兒主動(dòng)發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 鄭秀珍;;活動(dòng)區(qū)材料的選擇開發(fā)和利用[A];中國新時(shí)期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

10 沈卉;;讓數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)成為幼兒探索學(xué)習(xí)的好場所[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園 付靈紅;幼兒園活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)初探[N];遵義日報(bào);2011年

2 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所 霍力巖;幼兒園活動(dòng)區(qū)教學(xué)的主要特點(diǎn)[N];中國教育報(bào);2000年

3 鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)辛豐中心幼兒園 殷月華;幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)[N];江蘇教育報(bào);2009年

4 武清區(qū)第二幼兒園 喬海英;談活動(dòng)區(qū)規(guī)則的確立及落實(shí)[N];天津教育報(bào);2013年

5 湖北省省直機(jī)關(guān)幼兒園 袁芒;創(chuàng)設(shè)智慧活動(dòng)區(qū)[N];中國教育報(bào);2002年

6 張建美;以區(qū)域活動(dòng)挖掘潛能[N];濟(jì)寧日報(bào);2008年

7 四川省成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園 趙葵;圖書閱讀與區(qū)域活動(dòng)如何有效整合[N];中國教育報(bào);2013年

8 潘麗新 遼寧省大連市西崗區(qū)教師幼兒園;如何科學(xué)安排幼兒園暑期活動(dòng)[N];中國教育報(bào);2014年

9 海南省瓊海市教育幼兒園 黃霞;讓美工活動(dòng)區(qū)“說話”[N];中國教育資訊報(bào);2002年

10 記者 路艷霞;春季書市持續(xù)12天設(shè)5活動(dòng)區(qū)[N];北京日報(bào);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 關(guān)虹;幼兒園活動(dòng)區(qū)教育的策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 章進(jìn);學(xué)習(xí)的回歸—建構(gòu)主義視域下的幼兒園活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];西南大學(xué);2012年

3 韓丹丹;中班幼兒泥工活動(dòng)特點(diǎn)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 李會(huì)敏;幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)行為的研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：726209