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進(jìn)區(qū)卡對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值分析

發(fā)布時(shí)間:2017-08-16 04:07

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【摘要】:進(jìn)區(qū)卡是幼兒園區(qū)域活動(dòng)中常見的一種引導(dǎo)性材料,在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),其功能不僅僅在于限制區(qū)域人數(shù)或?qū)τ變哼M(jìn)行分區(qū),它還有著更為豐富的教育價(jià)值。如進(jìn)區(qū)卡的設(shè)計(jì)與制作本身就具有"主題課程"的價(jià)值,在進(jìn)區(qū)卡的使用中,教師可賦予其更多的拓展性教育價(jià)值。
【作者單位】: 西安石油大學(xué)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】區(qū)域活動(dòng) 進(jìn)區(qū)卡 自主性
【分類號(hào)】:G613.7
【正文快照】: 區(qū)域活動(dòng),是指教師以教育目標(biāo)、兒童感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù),將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域,吸引兒童自主選擇并在活動(dòng)區(qū)中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的活動(dòng)。[1]作為一種教育思想和實(shí)踐模式,區(qū)域活動(dòng)在我國的普及與發(fā)展離不開我們對(duì)蒙

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王秀萍;;論杜威的教育經(jīng)驗(yàn)觀[J];學(xué)前課程研究;2007年02期

2 朱家雄;裴小倩;; 從知識(shí)的個(gè)體建構(gòu)到知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)——瑞吉?dú)W教育體系中的知識(shí)建構(gòu)觀[J];幼兒教育;2002年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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4 王春燕;;共享區(qū)域:幼兒園區(qū)域活動(dòng)的新視點(diǎn)[J];上海教育科研;2008年03期

5 金婷婷;;如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J];小學(xué)時(shí)代(教育研究);2013年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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3 張瑜;幼兒與家長對(duì)幼兒圖書偏好的比較研究[D];河南大學(xué);2009年

4 楊艷芳;意大利“瑞吉?dú)W”小組合作學(xué)習(xí)方式研究[D];四川師范大學(xué);2009年

5 張程;不同情境下大班幼兒操作七巧板時(shí)的游戲性表現(xiàn)比較研究[D];天津師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào):681338

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