本文關鍵詞：微課在高師學前教育課程建設中的設計與應用

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【摘要】：隨著信息技術的蓬勃發(fā)展,網(wǎng)絡與手持移動終端設備的利用率持續(xù)攀升,微課作為一種新型的課程資源和學習方式躍入人們的視野。高師學前教育作為建設高質量學前教師隊伍的關鍵所在,也急需與時俱進,豐富課程建設。該文以在建的教師教育國家級精品資源共享課《學前教育原理》為例,通過分析高師學前教育課程中微課的特點與價值,提出在高師學前教育中微課的設計思考,并從實踐中總結出"全程化"微課應用模式,以期為高師學前教育課程建設提供一些實踐性的建議。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 微課 學前教育 課程設計
【基金】：2014年教育部人文社會科學研究西部和邊疆地區(qū)規(guī)劃基金項目“‘學前教育三年行動計劃’實施成效及民眾滿意度調查研究”(項目編號:14XJA880001)研究成果
【分類號】：G434;G61-4
【正文快照】： 一、引言全新的建設模式,打破了傳統(tǒng)課堂教學和在線學習的桎梏。在課程建設中個性化地運用微課,革新教隨著網(wǎng)絡信息技術和移動通訊技術的不斷發(fā)學模式,創(chuàng)新教學資源,發(fā)揮學習者主體性,促進展,以“微博”“微信”“微電影”為代表的“微師生共同成長。本文就正在建設的教師教育

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本文編號：628850