本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭式幼兒園教育的現(xiàn)實(shí)困境與破解對(duì)策——基于遼寧省WFD市Y鄉(xiāng)6所村園的調(diào)查與分析

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【摘要】：農(nóng)村家庭式幼兒園遭遇了"硬件"與"軟件"的雙重危機(jī):辦學(xué)條件艱苦,基礎(chǔ)設(shè)施簡(jiǎn)陋;教學(xué)設(shè)備陳舊,課程資源匱乏;教師專業(yè)素質(zhì)不高,缺乏工作熱情;教育觀念落后,課程體系混亂。導(dǎo)致農(nóng)村家庭式幼兒園遭遇危機(jī)除了經(jīng)濟(jì)因素外,在政策與文化兩個(gè)方面都出現(xiàn)了"理想"與"現(xiàn)實(shí)"不斷博弈的局面。為破解現(xiàn)實(shí)困境,需要政府聯(lián)合社會(huì)力量共同來(lái)改善農(nóng)村家庭式幼兒園辦學(xué)條件、規(guī)范農(nóng)村家庭式幼兒園課程體系、提升農(nóng)村幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué);天津師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 家庭式幼兒園 現(xiàn)實(shí)困境 對(duì)策
【基金】：遼寧省教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地課題“遼寧農(nóng)村幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀與提升策略研究”(JG13ZXY01) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度研究基地專項(xiàng)課題“農(nóng)村學(xué)前教育資源拓展路徑研究——以遼寧省為例”(JGZXY11009)
【分類號(hào)】：G619.2
【正文快照】： 為能夠更為真實(shí)而深刻地了解農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)及存在問題并提出有針對(duì)性的建議,筆者選取遼寧省WFD市Y鄉(xiāng)6所農(nóng)村家庭式幼兒園作為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用田野調(diào)查的范式對(duì)其進(jìn)了深入研究。在我國(guó)北方農(nóng)村地區(qū),這種家庭式幼兒園普遍存在。家庭式幼兒園都只有1名幼兒教師,3至6歲的學(xué)

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4 華廣平;;精神分裂癥家庭式住院治療模式與護(hù)理探討[A];全國(guó)精神科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2008年

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本文編號(hào)：612379