本文關(guān)鍵詞：基于童話教學(xué)的幼兒園審美教育研究

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【摘要】：童話是供幼兒審美的兒童文學(xué)體裁之一。童話教學(xué)是引導(dǎo)幼兒對(duì)童話進(jìn)行審美,側(cè)重于感性體驗(yàn)的審美欣賞活動(dòng)。然而,幼兒園童話教學(xué)中常常忽視審美教育。由此出發(fā),本論文從以下幾個(gè)方面對(duì)幼兒園童話教學(xué)中實(shí)施審美教育進(jìn)行了研究。緒論部分主要闡述了研究問(wèn)題的提出、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、研究的目的及意義、研究方法、研究?jī)?nèi)容及思路和研究的創(chuàng)新點(diǎn)五個(gè)方面的內(nèi)容。第一章是對(duì)童話、童話教學(xué)、幼兒園審美教育等相關(guān)概念內(nèi)涵的概述。第二章著重分析了幼兒園童話教學(xué)中實(shí)施審美教育的必要性,主要從幼兒發(fā)展需要審美教育,審美教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分;童話的本質(zhì)屬性是審美性,具有豐富的審美教育價(jià)值,是對(duì)幼兒實(shí)施審美教育的最佳體裁;幼兒園童話教學(xué)是實(shí)施審美教育的重要途徑,它能夠起到陶冶和豐富幼兒的審美情感、發(fā)展幼兒對(duì)童話的審美想象力、提高幼兒對(duì)童話的審美能力的作用;幼兒園童話教學(xué)中存在忽視對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育的問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行論述。第三章從教師組織童話教學(xué)的角度,提出了幼兒園童話教學(xué)中實(shí)施審美教育的策略。具體包括:教師要提高自身的文學(xué)素養(yǎng),重視挖掘童話的審美教育價(jià)值;在童話教學(xué)中,教師要選擇具有審美價(jià)值的童話作品,尊重幼兒的審美主體性地位,采用傾聽(tīng)與欣賞——多感官感知童話美、游戲與表演——表現(xiàn)與表達(dá)童話美、改編與續(xù)編——豐富與創(chuàng)造童話美等方法對(duì)幼兒實(shí)施審美教育,并結(jié)合具體案例進(jìn)行了說(shuō)明。
【關(guān)鍵詞】：童話 童話教學(xué) 審美教育
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-19
• 一、問(wèn)題提出9-10
• （一）童話的本質(zhì)屬性是審美性9
• （二）童話具有豐富的審美教育價(jià)值9
• （三）幼兒園童話教學(xué)中忽視審美教育9-10
• 二、文獻(xiàn)綜述10-16
• （一）國(guó)外相關(guān)研究10-11
• （二）國(guó)內(nèi)相關(guān)研究11-16
• 三、研究目的及意義16-17
• （一）研究目的16-17
• （二）研究意義17
• 四、研究方法17-18
• （一）文獻(xiàn)法17
• （二）觀察法17
• （三）訪談法17-18
• 五、研究?jī)?nèi)容及研究思路18
• （一）研究?jī)?nèi)容18
• （二）研究思路18
• 六、研究的創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• 第一章 幼兒園童話教學(xué)與審美教育概述19-23
• 一、幼兒園童話教學(xué)的相關(guān)概述19-20
• （一）童話的概念內(nèi)涵19
• （二）幼兒園童話教學(xué)的概念19-20
• 二、幼兒園審美教育的相關(guān)概述20-23
• （一）幼兒園審美教育的概念20
• （二）幼兒園審美教育的目標(biāo)20-21
• （三）幼兒園審美教育的內(nèi)容21-23
• 第二章 幼兒園童話教學(xué)中實(shí)施審美教育的必要性23-48
• 一、幼兒發(fā)展需要審美教育，童話能滿足幼兒的審美需要23-38
• （一）幼兒身心和諧發(fā)展需要對(duì)其進(jìn)行審美教育23-24
• （二）童話具有豐富的美和重要的審美教育價(jià)值24-35
• （三）童話契合幼兒審美心理，能滿足幼兒的審美需要35-38
• 二、童話教學(xué)是對(duì)幼兒實(shí)施審美教育的重要途徑38-42
• （一）童話教學(xué)是一種側(cè)重于感性體驗(yàn)的審美欣賞活動(dòng)38-39
• （二）童話教學(xué)能有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的審美教育目標(biāo)39-42
• 三、幼兒園童話教學(xué)中存在忽視審美教育的問(wèn)題42-48
• （一）童話的選擇注重知識(shí)性、訓(xùn)誡性，忽視審美性43
• （二）童話教學(xué)強(qiáng)調(diào)教化性，忽視培養(yǎng)幼兒審美能力43-48
• 第三章 幼兒園童話教學(xué)中實(shí)施審美教育的策略48-62
• 一、教師要加強(qiáng)自身文學(xué)素養(yǎng)，重視挖掘童話審美教育價(jià)值48-50
• （一）教師要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，重視自身文學(xué)素養(yǎng)的提升48-49
• （二）童話教學(xué)中教師要重視挖掘童話的審美教育價(jià)值49-50
• 二、童話教學(xué)要選擇具有豐富審美教育價(jià)值的童話作品50-53
• （一）選擇符合幼兒趣味，能帶給幼兒審美享受的童話50-51
• （二）選擇具有形式美，能豐富幼兒審美感知的童話51-52
• （三）選擇具有豐富內(nèi)涵美，，能陶冶幼兒審美情感的童話52-53
• 三、童話教學(xué)中要采用多種方法提升幼兒的審美能力53-62
• （一）傾聽(tīng)與欣賞——提升幼兒感受童話美的能力54-57
• （二）游戲與表演——提升幼兒表現(xiàn)童話美的能力57-59
• （三）改編與續(xù)編——提升幼兒創(chuàng)造童話美的能力59-62
• 結(jié)語(yǔ)62-63
• 注釋63-65
• 參考文獻(xiàn)65-67
• 附錄67-68
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文68-69
• 致謝69

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：609586