本文關(guān)鍵詞：政府支持小區(qū)配套幼兒園的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究

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【摘要】：小區(qū)配套幼兒園是按照國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定與住宅小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付、同步使用,為本小區(qū)內(nèi)3-6歲幼兒提供保育、教育的幼兒園,分為住宅區(qū)內(nèi)配套建設(shè)和單獨(dú)選址建設(shè)兩種建設(shè)模式。政府支持作為小區(qū)配套園發(fā)展的外部環(huán)境系統(tǒng),運(yùn)用自身公共權(quán)力,為小區(qū)配套園提供政策、資金、人員、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的支持,與小區(qū)配套園的良性發(fā)展密切相關(guān),因此有必要對(duì)政府支持小區(qū)配套園的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,以改進(jìn)政府的支持系統(tǒng)。本研究從東部、中部、西部分別選取四個(gè)省會(huì)城市小區(qū)配套園的政策文件,運(yùn)用內(nèi)容分析法分析12份政策文件,以了解不同區(qū)域政府支持小區(qū)配套園的現(xiàn)狀,進(jìn)而聚焦到中部武漢市,隨機(jī)抽取三個(gè)區(qū),對(duì)區(qū)政府人員、園長(zhǎng)進(jìn)行訪談以了解政府的支持現(xiàn)狀,再?gòu)娜齻�(gè)區(qū)各抽取一所公辦、一所民辦普惠性小區(qū)配套園,每個(gè)園所選擇1名園長(zhǎng)、10名幼兒教師、10名幼兒家長(zhǎng),運(yùn)用訪談法與問(wèn)卷調(diào)查法,從園長(zhǎng)、幼兒教師、幼兒家長(zhǎng)的視角探尋政府的支持效應(yīng),剖析其問(wèn)題,并提出改進(jìn)意見(jiàn)。首先,探討政府支持小區(qū)配套幼兒園的理論基礎(chǔ)與必要性。其理論基礎(chǔ)是兒童福利理論與成本分擔(dān)理論；政府支持小區(qū)配套園的必要性主要在于其是保障兒童受教育權(quán)的需要、切合國(guó)家教育政策的需要、適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要、解決小區(qū)配套園發(fā)展困境的需要、強(qiáng)化政府公共服務(wù)能力的需要。其次,整體分析東、中、西部政府支持小區(qū)配套幼兒園的現(xiàn)狀,主要包括政策出臺(tái)時(shí)間不一、小區(qū)配套園發(fā)展階段劃分不一、政府責(zé)任主體與政策措施有所不同,東部小區(qū)配套園的政府支持效應(yīng)較高、中部次之、西部最次。聚焦到中部武漢市,政府主要從政策、人員、資金、基礎(chǔ)設(shè)施等方面支持小區(qū)配套園的發(fā)展。再次,從園長(zhǎng)、幼兒教師、幼兒家長(zhǎng)的視角,探尋政府的支持效應(yīng)。其中,園長(zhǎng)主要從園所基礎(chǔ)設(shè)施、師資人員、教育教學(xué)三方面；幼兒教師從園所基礎(chǔ)設(shè)施、教育教學(xué)、師資待遇三方面；幼兒家長(zhǎng)從園所基礎(chǔ)設(shè)施、師資水平、園所教育教學(xué)及收費(fèi)三方面,存在支持差異明顯、支持力度不足、支持途徑較為單一、支持效率不高的問(wèn)題。最后,提出改進(jìn)小區(qū)配套園政府支持系統(tǒng)的對(duì)策。包括建立健全相關(guān)政策法規(guī)、加大政策執(zhí)行監(jiān)控與保障機(jī)制以完善政策保障體系；統(tǒng)籌規(guī)劃與布局應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)政策的規(guī)范要求、滿足公眾對(duì)不同層次幼兒園的需求；細(xì)化投入對(duì)象、選擇多樣化投入方式以規(guī)范經(jīng)費(fèi)投入體系；提高教師薪資待遇、引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展以保障師資隊(duì)伍；強(qiáng)化教育教學(xué)指導(dǎo)、落實(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制以提升園所質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：政府 政府支持 小區(qū)配套幼兒園
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G619.2
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-13
• 緒論13-22
• 一、研究緣起13
• 二、概念界定13-16
• (一) 小區(qū)14-15
• (二) 小區(qū)配套幼兒園15
• (三) 政府與政府支持15-16
• 三、文獻(xiàn)綜述16-19
• (一) 小區(qū)配套幼兒園建設(shè)重要性的研究16
• (二) 小區(qū)配套幼兒園經(jīng)濟(jì)價(jià)值的研究16-17
• (三) 小區(qū)配套幼兒園設(shè)計(jì)的研究17
• (四) 小區(qū)配套幼兒園辦園模式的研究17-18
• (五) 小區(qū)配套幼兒園管理的研究18
• (六) 小區(qū)配套幼兒園現(xiàn)狀的研究18-19
• 四、研究意義19-20
• (一) 理論意義19
• (二) 實(shí)踐意義19-20
• 五、研究設(shè)計(jì)20-22
• (一) 研究方法20
• (二) 研究思路20-22
• 第一章 政府支持小區(qū)配套幼兒園的理論依據(jù)22-25
• 一、兒童福利理論22-23
• (一) 兒童福利理論的概述22-23
• (二) 政府支持小區(qū)配套園與兒童福利理論23
• 二、成本分擔(dān)理論23-25
• (一) 成本分擔(dān)理論的概述23-24
• (二) 政府支持小區(qū)配套園與成本分擔(dān)理論24-25
• 第二章 政府支持小區(qū)配套幼兒園的必要性25-31
• 一、保障學(xué)前兒童受教育權(quán)的需要25-26
• 二、切合國(guó)家教育政策的需要26-27
• 三、適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要27-28
• 四、解決小區(qū)配套園發(fā)展困境的需要28-29
• 五、強(qiáng)化政府公共服務(wù)能力的需要29-31
• 第三章 政府支持小區(qū)配套幼兒園的現(xiàn)狀31-45
• 一、不同區(qū)域政府支持小區(qū)配套園的現(xiàn)狀31-35
• (一) 不同區(qū)域小區(qū)配套園的政策出臺(tái)時(shí)間31-32
• (二) 不同區(qū)域政府對(duì)小區(qū)配套園發(fā)展階段的劃分32-33
• (三) 不同區(qū)域政府支持小區(qū)配套園的責(zé)任主體33-34
• (四) 不同區(qū)域政府支持小區(qū)配套園的政策措施34-35
• (五) 不同區(qū)域政府支持小區(qū)配套園的概觀35
• 二、武漢市政府支持小區(qū)配套園的現(xiàn)狀——基于三個(gè)區(qū)的視角35-45
• (一) 政策支持35-37
• (二) 人員支持37-39
• (三) 資金支持39-41
• (四) 基礎(chǔ)設(shè)施支持41-42
• (五) 其他支持42-43
• (六) 三個(gè)區(qū)政府支持小區(qū)配套園的概觀43-45
• 第四章 政府支持小區(qū)配套幼兒園的效應(yīng)及問(wèn)題45-57
• 一、政府支持小區(qū)配套園的效應(yīng)——以武漢市三個(gè)區(qū)為例45-53
• (一) 園長(zhǎng)的視角45-47
• (二) 幼兒教師的視角47-50
• (三) 幼兒家長(zhǎng)的視角50-53
• 二、政府支持小區(qū)配套園的問(wèn)題53-57
• (一) 政府支持差異明顯54
• (二) 政府支持力度不足54-55
• (三) 政府支持途徑較為單一55
• (四) 政府支持效率不高55-57
• 第五章 完善小區(qū)配套幼兒園政府支持系統(tǒng)的對(duì)策57-64
• 一、完善政策保障體系57-58
• (一) 建立健全相關(guān)政策法規(guī)57-58
• (二) 加大政策執(zhí)行監(jiān)控與保障機(jī)制58
• 二、統(tǒng)籌規(guī)劃與布局58-59
• (一) 嚴(yán)格落實(shí)政策的規(guī)范要求58-59
• (二) 滿足公眾對(duì)不同層次幼兒園的需求59
• 三、規(guī)范經(jīng)費(fèi)投入體系59-61
• (一) 細(xì)化投入對(duì)象60
• (二) 選擇多樣化投入方式60-61
• 四、保障師資隊(duì)伍61-62
• (一) 提高教師薪資待遇61
• (二) 引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展61-62
• 五、提升園所質(zhì)量62-64
• (一) 強(qiáng)化教育教學(xué)指導(dǎo)62-63
• (二) 落實(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 附錄67-73
• 附錄167-68
• 附錄268-73
• 致謝73

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 龍超凡;蔡國(guó)清;;接管小區(qū)配套幼兒園的智與謀——訪泉州市豐澤區(qū)教育局局長(zhǎng)蔡琦瑜[J];福建教育;2015年16期

2 孫紅;;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城市小區(qū)配套幼兒園辦園模式探究[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2014年15期

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本文編號(hào)：592700