本文關(guān)鍵詞：教育輿論視角下的幼兒教師“虐童”現(xiàn)象分析

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【摘要】：幼兒教師"虐童"輿情統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:從宏觀表征而言,"虐童"事件偶有發(fā)生;從中觀組織來說,近九成"虐童"發(fā)生在民辦幼兒園,且視頻記錄占比不足;從微觀行為來看,"虐童"始于幼兒表現(xiàn)"不達(dá)標(biāo)",手段多樣、粗暴,"虐童"事件發(fā)生后,校方的措施不外乎"一辭,一整頓"。討論與分析發(fā)現(xiàn),就事實(shí)而言,幼兒教師"虐童"幾率極低,但輿界渲染過度,教師遭遇輿論漩渦;就"虐童"影響因素來看,教師專業(yè)理念與師德較差為其內(nèi)在動(dòng)因,外部監(jiān)管不力則是助推性因素。若要從根本上避免幼兒教師"虐童"行為的發(fā)生,建議優(yōu)化輿論環(huán)境,加強(qiáng)"內(nèi)扶外管"的教育政策。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教育輿論 幼兒教師 虐童
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 近年來,持續(xù)不斷的幼兒教師“虐童”1報(bào)道引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注�！芭巴毙侣劜粍倜杜e,輿論界大多就幼兒教師“虐童”事件進(jìn)行報(bào)道、轉(zhuǎn)載、跟蹤及評(píng)論。幼兒教師“虐童”事件兼具偶發(fā)性、隱晦性、彌散性和傷害性等多重特征,有關(guān)“虐童”現(xiàn)場的研究難以實(shí)施。采用教育輿論分析視角

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