本文關(guān)鍵詞：鄂西北地區(qū)學(xué)前教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策——以鄖陽(yáng)師專五年制“學(xué)前教育專業(yè)”教學(xué)實(shí)踐為例

  更多相關(guān)文章： 人才培養(yǎng) 學(xué)前教育專業(yè) 五年制�？�

【摘要】：通過(guò)對(duì)五年制�？茖W(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和過(guò)程中存在的亂象及其產(chǎn)生原因的剖析,在充分認(rèn)識(shí)和分析人才培養(yǎng)的制衡因素的基礎(chǔ)上,鄖陽(yáng)師范高等專科學(xué)校五年制學(xué)前教育專業(yè)精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃課程設(shè)置、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式,志在為鄂西北地區(qū)培養(yǎng)卓越的幼兒園教師。
【作者單位】： 鄖陽(yáng)師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 人才培養(yǎng) 學(xué)前教育專業(yè) 五年制�？�
【基金】：2014年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《五年制學(xué)前教育專業(yè)課程體系研究》(項(xiàng)目編號(hào):2014458)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G61-4;G652
【正文快照】： 圖1學(xué)前教育行業(yè)、專業(yè)、專業(yè)人才三者關(guān)系1、培養(yǎng)目標(biāo)不清晰,各層次學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重雷同“從生源層次、質(zhì)量和培養(yǎng)時(shí)間、規(guī)格等方面來(lái)看,我國(guó)現(xiàn)有的中專、大專、本科層次的學(xué)前教育專業(yè)在設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)本應(yīng)該有層次上的區(qū)別,即不同層次與類型的學(xué)校,應(yīng)該設(shè)置不同的培養(yǎng)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 記者 劉昊;本市應(yīng)加快幼教人才培養(yǎng)[N];北京日?qǐng)?bào);2009年

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本文編號(hào)：560723