本文關(guān)鍵詞：幼兒園生命教育的現(xiàn)實困境及對策研究

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【摘要】：生命教育的提出,為遏制不良社會現(xiàn)象的產(chǎn)生帶來了曙光�，F(xiàn)如今生命教育的研究大多集中于大、中、小學層面,往往忽視對幼兒園生命教育的研究,致使其研究不成體系。如何更好地實施幼兒園生命教育仍然是生命教育研究的短板。本文通過對已有研究文獻的整理分析,以及到幼兒園調(diào)研了解幼兒園生命教育缺乏之現(xiàn)實困境并分析其原因,思考出實施幼兒園生命教育的對策,為幼兒園實施生命教育提供好的想法,為今后幼兒園生命教育研究提供助力。論文主要進行以下三部分研究：第一部分：分析幼兒園生命教育推行之必要性的基礎(chǔ)上,整理分析生命教育的相關(guān)文獻,從生命教育的提出、目標、內(nèi)容、實施等幾個方面進行綜述,了解生命教育的研究現(xiàn)狀,界定生命教育以及幼兒園生命教育的內(nèi)涵。第二部分：采用文獻法對生命教育相關(guān)文獻進行整理研究,運用問卷法,對內(nèi)蒙古呼和浩特市、包頭市10所幼兒園進行調(diào)研并發(fā)放問卷,通過excel軟件對回收的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理,并通過訪談法進一步了解教師及家長對實施生命教育的看法,分析幼兒園生命教育嚴重缺乏的現(xiàn)實困境及其原因,為提出幼兒園生命教育的對策提供依據(jù)。第三部分：在對幼兒園生命教育現(xiàn)實困境及其原因的基礎(chǔ)上,從幼兒園、家庭、社會幾個層面進行對策思考。以幼兒園生命教育的四個向度：人與自己、人與他人、人與環(huán)境、人與生命,明確幼兒園生命教育的目標與內(nèi)容,倡導幼兒園采取多種渠道實施生命教育。幼兒園應(yīng)注重教師生命教育意識的提高與師資培訓；注重家庭生命教育的開展,加強親子溝通、注重家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)；社會范圍內(nèi)要革新觀念,提升認識；擺正幼兒園生命教育的位置,制定相關(guān)政策,推動幼兒園生命教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 生命教育 困境
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G611
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、緒論7-23
• (一) 研究緣起7-9
• (二) 研究意義9-10
• (三) 相關(guān)研究綜述10-22
• (四) 研究方法22-23
• 二、幼兒園生命教育的現(xiàn)實困境及其原因分析23-39
• (一) 幼兒園生命教育存在的問題23-28
• (二) 原因分析28-39
• 三、幼兒園實施生命教育的對策39-59
• (一) 幼兒園層面39-50
• (二) 家庭層面50-54
• (三) 社會層面54-59
• 結(jié)語59-60
• 參考文獻60-63
• 附錄一63-66
• 附錄二66-69
• 附錄三69-70
• 致謝70

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本文編號：554713