本文關(guān)鍵詞：幼兒園生命教育的現(xiàn)實(shí)困境及對(duì)策研究

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【摘要】：生命教育的提出,為遏制不良社會(huì)現(xiàn)象的產(chǎn)生帶來(lái)了曙光。現(xiàn)如今生命教育的研究大多集中于大、中、小學(xué)層面,往往忽視對(duì)幼兒園生命教育的研究,致使其研究不成體系。如何更好地實(shí)施幼兒園生命教育仍然是生命教育研究的短板。本文通過(guò)對(duì)已有研究文獻(xiàn)的整理分析,以及到幼兒園調(diào)研了解幼兒園生命教育缺乏之現(xiàn)實(shí)困境并分析其原因,思考出實(shí)施幼兒園生命教育的對(duì)策,為幼兒園實(shí)施生命教育提供好的想法,為今后幼兒園生命教育研究提供助力。論文主要進(jìn)行以下三部分研究：第一部分：分析幼兒園生命教育推行之必要性的基礎(chǔ)上,整理分析生命教育的相關(guān)文獻(xiàn),從生命教育的提出、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等幾個(gè)方面進(jìn)行綜述,了解生命教育的研究現(xiàn)狀,界定生命教育以及幼兒園生命教育的內(nèi)涵。第二部分：采用文獻(xiàn)法對(duì)生命教育相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理研究,運(yùn)用問(wèn)卷法,對(duì)內(nèi)蒙古呼和浩特市、包頭市10所幼兒園進(jìn)行調(diào)研并發(fā)放問(wèn)卷,通過(guò)excel軟件對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,并通過(guò)訪談法進(jìn)一步了解教師及家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施生命教育的看法,分析幼兒園生命教育嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)實(shí)困境及其原因,為提出幼兒園生命教育的對(duì)策提供依據(jù)。第三部分：在對(duì)幼兒園生命教育現(xiàn)實(shí)困境及其原因的基礎(chǔ)上,從幼兒園、家庭、社會(huì)幾個(gè)層面進(jìn)行對(duì)策思考。以幼兒園生命教育的四個(gè)向度：人與自己、人與他人、人與環(huán)境、人與生命,明確幼兒園生命教育的目標(biāo)與內(nèi)容,倡導(dǎo)幼兒園采取多種渠道實(shí)施生命教育。幼兒園應(yīng)注重教師生命教育意識(shí)的提高與師資培訓(xùn)；注重家庭生命教育的開(kāi)展,加強(qiáng)親子溝通、注重家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)；社會(huì)范圍內(nèi)要革新觀念,提升認(rèn)識(shí)；擺正幼兒園生命教育的位置,制定相關(guān)政策,推動(dòng)幼兒園生命教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 生命教育 困境
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G611
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、緒論7-23
• (一) 研究緣起7-9
• (二) 研究意義9-10
• (三) 相關(guān)研究綜述10-22
• (四) 研究方法22-23
• 二、幼兒園生命教育的現(xiàn)實(shí)困境及其原因分析23-39
• (一) 幼兒園生命教育存在的問(wèn)題23-28
• (二) 原因分析28-39
• 三、幼兒園實(shí)施生命教育的對(duì)策39-59
• (一) 幼兒園層面39-50
• (二) 家庭層面50-54
• (三) 社會(huì)層面54-59
• 結(jié)語(yǔ)59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 附錄一63-66
• 附錄二66-69
• 附錄三69-70
• 致謝70

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本文編號(hào)：554713