發(fā)布時(shí)間：2017-07-14 18:05

  本文關(guān)鍵詞：五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)課程體系的設(shè)置和構(gòu)建

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【摘要】：根據(jù)已有研究以及筆者的研究分析發(fā)現(xiàn),當(dāng)前五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)課程體系存在一些問(wèn)題。因此,本文嘗試從課程目標(biāo)的制訂、課程內(nèi)容的確定、課程實(shí)施的改革以及課程評(píng)價(jià)的改進(jìn)四個(gè)方面對(duì)五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)課程體系設(shè)置和構(gòu)建。
【作者單位】： 北華大學(xué)師范分院學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育專業(yè) 五年一貫制 課程體系 設(shè)置 構(gòu)建
【分類號(hào)】：G652.3;G61-4
【正文快照】： 1當(dāng)前五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)課程體系存在的主要問(wèn)題1.1人才培養(yǎng)定位有誤區(qū)一些師范院校給�？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)定位于培養(yǎng)“專家型幼兒教師”,或者是“研究型幼兒教師”[1]。而實(shí)際上,�？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的主要走向是什么呢?實(shí)際上是到幼兒園一線去,是培

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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本文編號(hào)：542069