本文關(guān)鍵詞：人本主義課程觀下的早期教育課程審思

  更多相關(guān)文章： 人本主義 早期教育課程 審思

【摘要】：當(dāng)前,早期教育課程呈現(xiàn)出"兩重兩輕"的課程目標(biāo)、"兩超兩化"的課程內(nèi)容及"雙多"式的課程實施等諸多弊端。為促進早期教育內(nèi)涵式發(fā)展,課程編制者應(yīng)基于以"適切教育"為價值訴求的人本主義課程觀,踐行以實現(xiàn)0-3歲兒童全域發(fā)展的課程目標(biāo),以適切兒童多元需要為內(nèi)容和以鼓勵兒童自主體驗為實施手段的課程發(fā)展路徑。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 人本主義 早期教育課程 審思
【基金】：重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2012-GX-020)
【分類號】：G612
【正文快照】： 我國學(xué)者施良方認為,“課程是學(xué)校教育的核心”。由此可以認為,0-3歲早期教育的關(guān)鍵在于早教課程。本文將基于以“適切教育”為價值取向的人本主義課程觀,審視當(dāng)前早期教育課程的弊端,并從中得到啟示,以期指導(dǎo)實踐。一、人本主義課程觀之核心要義課程觀是理解教師之課程事件和

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 姜英杰;;非理性的超前教育:關(guān)于早期教育科學(xué)性的思考[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年06期

2 楊寧;兒童是人類之父——從進化心理學(xué)看人類個體童年期的本質(zhì)[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年05期

3 楊寧;跨學(xué)科視野下的早期教育——一種人類學(xué)、進化生物學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的觀點[J];學(xué)前教育研究;2002年06期

4 陳旭遠,劉冬巖;促進學(xué)生體驗的教學(xué)策略[J];中國教育學(xué)刊;2004年04期

5 車文博,黃冬梅;美國人本主義心理學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)解析[J];自然辯證法研究;2001年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蘇強;教師的課程觀研究[D];西南大學(xué);2011年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳歡;;檢察官壓力源實證調(diào)查研究[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2012年02期

2 吳梅君;劉冰;;基于自組織的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的設(shè)計[J];安徽工程科技學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2008年04期

3 方雙虎;;威廉·詹姆斯與人本主義心理學(xué)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2010年05期

4 周小琪;;試談?wù)Z文課程改革的人本主義趨向[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年02期

5 連文斌;;“以意逆志”的內(nèi)涵探析[J];安康學(xué)院學(xué)報;2012年01期

6 宋玉坤;賈林祥;;羅洛·梅存在分析理論對心理治療的指導(dǎo)意義[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年10期

7 霍文華;;外語語言焦慮的探究及應(yīng)對策略[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2006年01期

8 王喜海;石麗娟;;兒童教育論綱——基于近現(xiàn)代童年觀的兒童教育[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年01期

9 王婷;潘帆;;醫(yī)學(xué)院校人文教育現(xiàn)狀及其對策[J];浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報;2008年04期

10 張朋;;現(xiàn)代人本主義心理學(xué)教育觀探索[J];才智;2010年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 肖健;;普通話分組合作學(xué)習(xí)法的研究——以貴陽幼師普通話口語教學(xué)為例[A];第四屆全國普通話培訓(xùn)測試學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

2 徐儀明;;試論易學(xué)心理學(xué)的特質(zhì)[A];首屆國學(xué)國醫(yī)岳麓論壇暨第九屆全國易學(xué)與科學(xué)學(xué)會研討會、第十屆全國中醫(yī)藥文化學(xué)會研討會論文集[C];2007年

3 徐儀明;;試論易學(xué)心理學(xué)的特質(zhì)[A];第四屆國學(xué)國醫(yī)岳麓論壇——中醫(yī)治未病與亞健康暨第二屆亞健康經(jīng)絡(luò)調(diào)理學(xué)術(shù)研討會精選論文集[C];2010年

4 焦雄偉;;淺議教書育人的五個原則[A];全國德育教學(xué)研究會2007年年會論文集[C];2007年

5 羅小平;;老年精神音樂學(xué)(Psychogeromusicology)在中國的應(yīng)用與發(fā)展[A];第四屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2011年

6 楊孫蕾;胥朝陽;;面向大學(xué)新生的教學(xué)策略探析——以《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程為例[A];中國會計學(xué)會會計教育專業(yè)委員會2014年年會暨第七屆會計學(xué)院院長論壇論文集[C];2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 丁可;藝舟雙輯：理性與直覺[D];中央美術(shù)學(xué)院;2011年

3 張曉明;主體幸福感模型的理論建構(gòu)[D];吉林大學(xué);2011年

4 宋德勇;現(xiàn)代思想政治教育的人學(xué)解讀[D];北京交通大學(xué);2011年

5 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

6 景銀輝;“文革”后中國小說中的創(chuàng)傷性童年書寫[D];上海大學(xué);2010年

7 戴國斌;管理者戰(zhàn)略勝任素質(zhì)理論模型與實證研究[D];中南大學(xué);2010年

8 張更立;異化與回歸[D];南京師范大學(xué);2011年

9 余洋;景觀體驗研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

10 張蔚;國外生態(tài)村歷史演進與整體設(shè)計研究[D];天津大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦峗;“來訪者中心”理論與大學(xué)生思想政治教育改進[D];浙江理工大學(xué);2010年

2 陳影;基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的地理課堂教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 丁雅敏;我國高新技術(shù)企業(yè)的文化傳播模式研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 黃驍健;“自我體驗式教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 王芹;中職英語小組合作學(xué)習(xí)存在問題及對策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 初青瑜;問題解決模式在中職信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2010年

7 彭春華;高中英語有效課堂教學(xué)行為的實踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 張萬明;交際法在中職護理專業(yè)英語口語教學(xué)中的運用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 趙潔;人本主義教學(xué)法在高職英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

10 張彩云;生命教育在高中思想政治課教學(xué)中的反思與構(gòu)建[D];福建師范大學(xué);2009年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閻光才;教育過程中知識的公共性與教育實踐——兼批激進建構(gòu)主義的教育觀和課程觀[J];北京大學(xué)教育評論;2005年02期

2 姜英杰;;元認知研究的歷史源流與發(fā)展趨勢[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年02期

3 卜衛(wèi);捍衛(wèi)童年[J];讀書;2000年03期

4 楊寧,薛常明;論基于童年文化特征的幼兒教育[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年05期

5 喻平;;教師的認識信念系統(tǒng)及其對教學(xué)的影響[J];教師教育研究;2007年04期

6 吳永軍;;正確認識新課程改革的理論基礎(chǔ)及其價值取向[J];教育科學(xué)研究;2010年08期

7 張華;體驗課程論——一種整體主義的課程觀(下)[J];教育理論與實踐;1999年12期

8 李英;體驗:一種教育學(xué)的話語——初探教育學(xué)的體驗范疇[J];教育理論與實踐;2001年12期

9 靖國平;;知識與智慧:教育價值的演化[J];教育理論與實踐;2010年01期

10 王鑒;;從“應(yīng)試教育校園文化”到“素質(zhì)教育文化校園”——論當(dāng)前學(xué)校文化的特點與轉(zhuǎn)型[J];教育理論與實踐;2010年07期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘黎明,唐劍波,葉掌梅,李惠和,張新春;早期教育對嬰幼兒及家長影響的效果評價[J];中國健康教育;2005年05期

2 鄭丹,郭定和,汪寶元;早期教育應(yīng)當(dāng)合時合理地進行[J];當(dāng)代教育論壇;2005年16期

3 徐浙寧;;早期教育:既要重視,又要平衡[J];社會觀察;2006年01期

4 劉業(yè)文;;早期教育不等于超前教育[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年08期

5 劉小英;;試論如何正確對待兒童的早期教育[J];太原教育學(xué)院學(xué)報;2006年S1期

6 劉鳳婷;;早期教育初探[J];人口與計劃生育;2006年08期

7 劉君曉;;早期教育的科學(xué)性探討[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2006年04期

8 張志剛;康翠;;中外早期教育差異及其啟示[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年10期

9 劉鳳婷;;體驗韓日嬰幼兒早期教育[J];中國經(jīng)濟周刊;2007年09期

10 祁春霞;;談優(yōu)才的早期教育[J];江蘇教育研究;2007年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱斌;;聾兒家庭早期教育[A];第五屆全國優(yōu)生科學(xué)大會論文匯編[C];2000年

2 藍星;;不會藝術(shù)的兒童——早期教育中藝術(shù)教育的問題[A];《毛澤東文藝思想研究》第十四輯暨全國毛澤東文藝思想研究會論文匯編[C];2002年

3 王好平;;嬰幼兒的早期教育——素質(zhì)教育的基礎(chǔ)[A];中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會第四屆全國學(xué)術(shù)論文報告會暨基因科學(xué)高峰論壇論文專輯[C];2008年

4 周圓月;;嬰幼兒早期教育的影響[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會第九屆學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2011年

5 金曉霜;曾文然;;淺談嬰幼兒早期教育與人口素質(zhì)的關(guān)系[A];’96全國優(yōu)生科學(xué)大會大會學(xué)術(shù)講演與大會論文摘要匯編[C];1996年

6 黃玲玲;;抓好早期教育,是提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)[A];’96全國優(yōu)生科學(xué)大會大會學(xué)術(shù)講演與大會論文摘要匯編[C];1996年

7 林景輝;;試論早期教育與成人教育[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

8 隋媛媛;柳春華;薛東;高玉曉;;嬰幼兒早期教育現(xiàn)狀及存在問題分析研究[A];2013山東省兒童保健學(xué)術(shù)交流會資料匯編[C];2013年

9 亓文明;;開發(fā)幼兒智力促進幼兒早期教育[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎?wù)撐膮R編（特等獎）[C];2011年

10 李守民;;學(xué)習(xí)行知思想 培養(yǎng)早慧兒童[A];山西省陶行知研究會成立大會暨首屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];1987年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 高冬梅;早期教育 讓孩子幸福一生的教育[N];大同日報;2007年

2 屈昌艷;加強早期教育 深化優(yōu)質(zhì)服務(wù)[N];濟南日報;2007年

3 孫剛;社區(qū)早期教育輻射城鄉(xiāng)[N];天津日報;2007年

4 漳州市薌城區(qū)計生協(xié)會 宋鵬飛;人口早期教育工作要規(guī)范化系統(tǒng)化[N];福建日報;2007年

5 張勇;霍市成立全區(qū)首家早期教育協(xié)會[N];通遼日報;2010年

6 金勇;質(zhì)疑早期教育的內(nèi)容[N];中國婦女報;2003年

7 ;北京：早期教育卡在哪兒[N];中國婦女報;2003年

8 本報記者;盲目早期教育：家長入了商家的套[N];東營日報;2005年

9 林智嵐;早期教育豈能遠離大眾消費？[N];福建日報;2004年

10 本報記者 肖燕;嬰幼兒早期教育的困惑[N];貴陽日報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 袁宗金;回歸與拯救[D];南京師范大學(xué);2006年

3 嚴仲連;在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王瑩;早期教育機構(gòu)教師的兒童學(xué)習(xí)觀研究[D];西南大學(xué);2010年

2 孫巍;論早期素質(zhì)教育[D];東北師范大學(xué);2010年

3 劉利丹;家長關(guān)于早期教育相關(guān)問題觀念的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2007年

4 傘碩;早期教育從商業(yè)服務(wù)到社區(qū)服務(wù)的過渡研究[D];黑龍江大學(xué);2012年

5 張雅楠;0-3歲早期教育機構(gòu)的問題與對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

6 李艷;0-3歲早期教育共同體的實踐研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

7 左田清;音樂早期教育課程實施現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2014年

8 賴佳欣;現(xiàn)代技術(shù)與早期教育[D];華東師范大學(xué);2013年

9 楊爽;追求卓越：《強勢開端Ⅲ：早期教育和保育的質(zhì)量工具箱》研究[D];云南師范大學(xué);2014年

10 周萱;我國嬰幼兒早期教育政府職能分析[D];揚州大學(xué);2014年

，

本文編號：539022